Зв’язки рослин з іншими компонентами екосистем

Тема:  Зв’язки  рослин  з  іншими компонентами  екосистем.

Мета:  Продемонструвати  учням  приклади тісного взаємозв’язку  рослин  з іншими компонентами  екосистем,  вивчити  форми  взаємодії  організмів між  собою, розвивати  в  учнів  вміння  співставляти  та  визначати  взаємозв’язки  між  живими організмами;  формувати  почуття  відповідальності  за

збереження  та  відновлення  навколишнього  середовища.

Тип  уроку: Урок  засвоєння   нових  знань.

Форми  і  методи: Наочні  та  словесні,  елементи  інтерактивних  технологій.

Терміни   і  поняття:Екологічні  фактори: абіотичні,  біотичні, антропічні,  мутуалізм, паразитизм, конкуренція, видання.

Обладнання: Комп’ютер,  проектор, таблиці ,  схеми, слайди.

                                                                       В  них  багато  є роботи,

                                                                       Хоч  стоять  вони  весь  час.

                                                                       Від  дощу,  чи  від  спекоти-

                                                                       Захистять, врятують  нас.

                                                                                                 ( Біологічна  загадка.)

 

                                            Хід   уроку.

І. Організаційний  момент.

Психологічний  тренінг  „ Очікування  від  уроку.”

ІІ. Актуалізація  опорних  знань. Повторення  вивченого  матеріалу.

1.  Яке  значення  для  рослин  мають  основні  чинники  навколишнього  середовища?

( Метод  мікрофона)  (  Монітор  комп’ютера)

ІІІ. Мотивація  вивчення  нового  матеріалу.

1.  Які  чинники,  крім  абіотичних,  мають  вплив  на  розвиток  рослин?

„   Відстрочена  відгадка”

(Вчитель  ставить  проблемне  запитання ,  відповідь  на  яке  можна  дати лише працюючи   над  новим  матеріалом.)  ( Монітор  комп’ютера)

IV. Представлення  теми  і  мети  уроку. ( Монітор  комп’ютера)

V.   Надання необхідної  інформації.  Поняття  про  біотичний  та  антропічний  фактор.

( Повідомлення  вчителя.)

VI. Інтерактивна  вправа.

1. Робота  в  динамічних  групах  за  картками  взаємоконтролю.

Симбіоз –  це …………………………………………………………………………………………………………………..

І група   Мутуалізм  –  це …………………………………………………………………………………………

Наприклад:…………………………………………………………………………………………………

ІІ група  Паразитизм  –  це………………………………………………………………………….

Наприклад:………………………………………………………………………………………………….

ІІІ група  Конкуренція  –  це………………………………………………………………………

Наприклад:………………………………………………………………………………………………….

IVгрупа   Виїдання  – це……………………………………………………………………………

Наприклад:…………………………………………………………………………………………….

2. Рослина  і  антропічний  фактор.

Проблема: Які  наслідки  має  втручання  людини  в природні  екосистеми?

„ ДЕРЕВО  РІШЕНЬ” ( На базі  опрацьованого  матеріалу  учні  пропонують  варіанти розв’язання  проблеми і  заповнюють  „дерево”)

VI. Рефлексія.

Поєднайте стрілками форми  взаємодії  з відповідними прикладами.

 

Зайці   поїдають  капусту.                                                           КОНКУРЕНЦІЯ.

 

Сосни  конкурують  між                                                              МУТУАЛІЗМ.

собою  за  світло.

 

Бобові  рослини  та                                                                      ВИЇДАННЯ.

азотфіксуючі  бактерії.

 

Омела  на  гілках.                                                                          ПАРАЗИТИЗМ.

 

VII. Підсумок  уроку. Оцінювання  і  мотивація.

VIII. Домашнє  завдання. Опрацювати  матеріал  в  підручнику. Підготувати

повідомлення,  в  якому  на  конкретних  прикладах  показати  позитивний  та негативний  вплив  діяльності  людини  на  рослини

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

15 Звязки рослин з іншими компонентами екосистем (13.6 KiB, Завантажень: 21)

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 0,316sec