Жива газета

Тема. Жива газета.

Мета. Пояснити значення живої газети у шкільному житті; розвивати увагу, уяву, мислення, фантазію; виховувати бажання створювати цікаві історії, поетичні твори.

 

Хід заняття.

1.Організація класу. Створення позитивного емоційного настрою.

2. Повідомлення теми і завдань заняття вчителем.

Жива газета – це складання цікавих історій, читання віршів напам’ять . І ми на сьогоднішньому занятті будемо складати вірші на тему «Рідна моя мово!»

–         Ви  складатимете власні вірші про українську мову. Ви поповните свої словничкові скарбнички новими словами, а ще продовжуватимете розвивати уміння добирати рими.

3.Поетична розминка.

Для початку зробимо поетичну розминку. Я читатиму вірш відомого поета про рідну мову. Ваше завдання – почути слова, до яких потрібно дібрати рими , що записані на зворотному боці калинових листків (1 або 2 рими). Якщо пропущене слово записане на вашому листку, підніміть його і назвіть риму.

Рідне слово.

Залюбки, охоче рідну мову вчу,

З друзями на вигін гратись …( не лечу).

Батько мені каже: – З книгою дружи,

Рідну мову, синку, завжди…(бережи).

Мову ту, що люди рідною зовуть,

Ти ніде й ніколи,синку, …(не забудь).

Рідне слово-пісню завжди серцем чуй,

Як Вітчизну й матір, їх люби,…(шануй).

В.Верба

– Чи сподобався вам вірш?

– Пригадайте його назву.

– Хто автор цього вірша?

– До чого нас закликає Віра Верба?

– Які незрозумілі слова ви почули  у вірші?

– Як розумієте значення слів  вигін,залюбки ?

Учні довідкового бюро зачитують значення слова з тлумачного словника школяра.

Запишіть ці слова до своїх словничків.

  1. Наступним етапом нашої роботи буде робота з буріме    На дошці таблиця «Робота з буріме».

Алгоритм роботи.

1.Перечитати слова.

2.Знайти рими.

3.Записати їх у кінці рядків.

4.Скласти за змістом слова кожного рядка.

5.Записати.

Ви працюватимете в парах. Ваше завдання – скласти рядки вірша. Час роботи – 2 хв.

 

Буду, золотої, я, навчатись, мови,

У гори, веснянки, крутої, у трави.

( Тихо звучить спокійна музика. Учні працюють, перевіряють складені рядки вірша за зразком на дошці.)

Буду я навчатись мови золотої

У трави-веснянки , у гори крутої.

–         Підніміть руку ті, хто склав такі самі рядки.

(Учні, які склали рядки по-іншому, зачитують їх. Усі разом з’ясовують, чи є в них рими, як викладено думку)

–         Чи знаєте ви, з якого вірша ці рядки ? Хто його автор?

–         Так, це вірш Андрія Малишка «Буду я навчатись».Послухайте його і знайдіть незрозумілі слова.

(Спеціально підготовлена учениця читає вірш.)

Буду я навчатись мови золотої.

Буду я навчатись мови золотої

У трави веснянки, у гори крутої,

В потічка веселого, що постане річкою,

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.

Буду я начатись мови-блискавиці

В клекоті гарячім кованої криці…

В корневищі пружному ниви колоскової,

В леготі шовковому пісні колискової.

А.Малишко

– Чи сподобався вам вірш?

– Що хоче робити поет?

– Які незрозумілі слова ви почули?

5. Складання віршів.

– На сьогоднішньому занятті ви слухали вірші про рідну мову відомих українських поетів. А зараз ви й самі побуваєте в ролі поетів і складете вірш, присвячений українській мові.

Бажаючі можуть добирати власні рими і працювати самостійно.

Хто хоче , може використати запропоновані рими.

( На дошці – «Рими для складання віршів».)

 

….мова!                …..слово!             …мова!            ….прекрасна,

…пречудова !       …..мово!              …кольорова!  ….ясне.

…багата!               ….прекрасна,      …рідна,            …солов’я!

…малята!              …ясне!                …гідна!             …моя!

…люблю!              …вивчати,          ..вивчай ,

…свою!                 …плекати!        ….знай!

 

…мову            ….мова,

…калинову,      …калинова,

…читаю,           …барвінкова,

…плекаю.         …колискова!

…прекрасна,

…ясне!

–         Можна працювати індивідуально, в парах, групами. Складені вірші будуть прочитані і обговорені за відомою вам таблицею.

Алгоритм роботи

  1. Чи сподобався вірш?
  2. Чи відповідає зміст вірша темі?
  3. Чи є рими?
  4. Чи є власні рими?

( Час роботи – 20 хв. Використовується іграшковий мікрофон.)

 

  1. Підсумок заняття.

–         Чи вдалося нам створити  живу газету?

–         На яку тему ви складали сьогодні вірші?

–         Як треба ставитися до мови?

–         Що найбільше сподобалося на занятті?

–         Що виявилося найважчим?

–         Про що ви хотіли б складати вірші на наступному занятті?

–         На цьому заняття гуртка закінчено, до нових зустрічей!

завантаження...
WordPress: 22.85MB | MySQL:26 | 0,361sec