Здивування

Тема. Здивування.

Мета. Познайомити дітей з емоцією здивування. Вчити розрізняти емоції за схематичним зображенням. Вчити дітей передавати емоційний стан здивування, використовуючи різні виразні засоби.

Хід заняття

І Повідомлення теми і мети заняття.

Познайомтеся ще з одним гномиком. Його звуть Дивунчик. Він весь час всьому дивується, і
казочки любить читати про різні чудеса.

ІІ Подорож сторінками казок.

Пригадування з дітьми казок, де зустрічаються різні чудеса: “Летючий корабель”, “Івасик -телесик”, “Царівна жаба”, “Яйце – райце” та інші.

Про які чудеса тут розповідається?

– Чому всі ці чудеса дивують і притягують людей?

ІІІ Вправа “Дзеркало”.

Гном пропонує дітям подивитися в дзеркало, уявити собі, що там відобразилося щось казкове, і здивуватися. Звернути увагу дітей на те, що кожна людина дивується по -своєму, але, не дивлячись на різницю, у вираженні подиву завжди є щось схоже.

– Що спільного в тому, як ви зображували здивування? Відповіді дітей.

ІV. Розглянути піктограму здивування.

V Вправи на вираження здивування.

1.Гра “Фантазії”.


Гном пропонує дітям продовжити початок незвичайних пригод.

– До нас прийшов слон…

Ми прокинулись на іншій планеті…

– Враз зникли всі дорослі…

– Чарівник вночі змінив усі вивіски на магазинах…

2. Етюди на вираження подиву: “Подив”.

Хлопчик бачив, як фокусник посадив у порожню валізу кішку і закрив її, а коли відкрив валізу, кішки там не було, а звідти вистрибнув собака!

3. Вправа на розвиток мислення

“Карнавал тварин”

Педагог пропонує дітям взяти шапочки зайця, лисички, ведмедя. Потім дитина повинна вирішити, якою буде вдача у обраної нею тварини

(ведмідь – добрий чи злий,

заєць -хвалько чи боягуз,

лисиця – хитра чи бешкетлива).

Потім діти вигадують танцювальну імпровізацію, узгоджуючи свої дії з задуманим образом. Інші діти намагаються вгадати характер персонажу.

VІ.Підсумок заняття.

Прощання.

Гра “Придумай подарунок”.

завантаження...
WordPress: 22.85MB | MySQL:26 | 0,545sec