Заняття « Звички і здоров’я»

Мета:
узагальнити та перевірити засвоєння учнями знань із теми; систематизувати та поглибити знання учнів; продовжити формувати негативне ставлення до шкідливих звичок; дати можливість дітям продемонструвати свої здібності, переконання; навчити учнів висловлювати власну думку.

Форма проведення:
узагальнюючий.

Обладнання і матеріали:
малюнки, технічні засоби (комп’ютер).

Зміст заняття

І. Організаційний момент

Учитель. Вітаю всіх присутніх у цьому класі. У мене в руці квіткова рослина. Вона має гарні квіти і листочки. А чи можуть ці органи існувати окремо? Ні! Так само і вчитель не існує без учня і навпаки. Тому ми зараз об’єднаємо зусилля для кращого засвоєння матеріалу. Я розраховую на вашу активну роботу і сподіваюся, що дух партнерства допоможе нам у цьому. А тепер зверніть увагу на дошку (на дошці написаний девіз уроку).

Девізом нашого уроку пропоную взяти китайську мудрість:

Скажи мені, і я забуду.

Покажи мені, і я запам’ятаю.

Дай можливість діяти самому,
і я навчуся.

Наприкінці уроку ви спробуєте пояснити, як розумієте ці слова.

Працюватимемо в групах. Кожна група має свій колір і емблему на столі — це сова. «Поміркуйте, доведіть, що ви знаєте», — ніби говорить вона.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Сьогодні особливо гостро стоїть проблема виховання здорового способу життя, і ми це доводимо на наших уроках. Адже всім відомо, що здоров’я є найбільшою людською цінністю, яку, на жаль, багато хто починає берегти, вже втративши значну частину подарованого природою скарбу. Недарма в народі кажуть: за гроші здоров’я не купиш. Вам потрібно зробити правильний вибір, щоб жити цікаво, вміти організовувати своє дозвілля, відмовившись від шкідливих звичок.


Здоров’я це ранок

Зі свіжим повітрям.

Це сонце, що гріє ласкаво й привітно.

Здоров’я це смак свіжих ягід

дозрілих,

Це спорт, що дає нам наснагу

та силу.

Та тільки на цьому шляху пам’ятай:

Цурайся цигарки, від чарки тікай.

І знай, любий друже,

у цьому житті

Чи бути здоровим вирішуєш ти!

Тож сьогодні ми узагальнимо знання, здобуті під час вивчення теми «Соціальна складова здоров’я. Звички і здоров’я».

Які питання, на вашу думку, потрібно розглянути? (Учні пропонують.)

Приклади:

  • У чому полягає шкідливий вплив на організм куріння, алкоголю, наркоманії?
  • Як суспільство бореться з негативними звичками?
  • Чому люди курять, п’ють, вживають наркотики?

Отже, ви повинні обґрунтувати залежність стану здоров’я підлітка від шкідливих звичок і показати переваги здорового способу життя.

III. Перевірка знань, умінь і навичок

Робота зі схемою

Учитель. Важливо зрозуміти, що серйозною проблемою підлітків є шкідливі звички та їхній негативний вплив на здоров’я.

У своєму житті людина може йти двома шляхами: один веде до здоров’я, інший — від нього.

Давайте спробуємо визначити ваш шлях у житті.

Зробимо це у вигляді схеми.

Таким чином, здорова людина обирає шлях до здоров’я і корисні звички, а шкідливі звички псують здоров’я.

1) Профілактика куріння. 1) Інформація для роздумів (слайдове шоу, 1-й слайд — «Не курити»):

  • Горобці гинуть, коли до їхнього дзьоба піднести скляну палицю, змочену нікотином.
  • Людина може загинути від 2-3 крапель нікотину
  • У Франції після проведення конкурсу «Хто більше викурить цигарок» два переможці, які викурили по 60 цигарок, померли, решта учасників з тяжким отруєнням потрапили до лікарні.

2) Робота в групах

Перед учнями картки із завданням для обговорення і варіанти відповідей (табл.). Потрібно вибрати правильний варіант відповіді та обґрунтувати свій вибір.

 

Від здоров’я

     

Куріння 

 


 

 
   

Вживання алкоголю

 


 

 
   
   

Вживання наркотиків

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Питання для обговорення

Варіанти відповідей 

1. Визначте причини, з яких людина курить

•    Цікавість.

•    Наслідування дорослих.

•    Приклад батьків.

•    Наслідування героїв кінофільмів.

•    Бажання бути старшим, самостійним.

•    Це модно, красиво.

•    Бажання звернути на себе увагу.

•    Щоб схуднути 

2. Назвіть чинники, які сприяють поширенню тютюнокуріння

•    Рекламні щити цигарок.

•    Дорослі не забороняють дітям курити.

•    Не роз’яснюється шкода куріння.

•    Продаж дешевих цигарок уроздріб 

3. Запропонуйте засоби боротьби з тютюнокурінням

•    Заборонити рекламу тютюнових виробів.

•    Заборонити продаж цигарок дітям.

•    Роз’яснювати шкоду куріння для здоров’я.

•    Встановити штрафи за куріння у недозволених місцях.

•    Не брати курців на роботу.

•    Виховувати переконання, що курити соромно 

4. У чому полягає шкідливий вплив куріння на внутрішні органи людини?

•    Дим цигарок містить 1200 шкідливих речовин.

•    Нікотин досягає клітин мозку за 7 с. Він призводить до звуження кровоносних
судин, зменшення кількості кисню, ураження зору, шлунка, легень, нервової
системи.

•    Канцерогенні смоли, які входять до складу цигарок, викликають запалення
слизових оболонок дихальних шляхів, унаслідок чого легені залишаються
незахищеними перед інфекціями.

•    Радіоактивний полоній викликає ракові пухлини, лейкози, нервово-психічні розлади

5. Як реклама заохочує людей до куріння?

У рекламі бачимо:

•    красиві пачки;

•    молодих, гарних, життєрадісних людей;

•    людей, які завжди курять із задоволенням;

•    здорових людей 

 

3. Експеримент із демонстрацією роботи серця

Учні схрещують руки на грудях і трохи надавлюють на грудну клітку, дихаючи в такому положенні 3—5 хв. Дихати важко через недостатність кисню. Під час куріння також спостерігається кисневий голод і відбувається перевантаження всієї серцево-судинної системи.

2. Профілактика вживання алкоголю.

Учитель. Анкетуванням було виявлено, що 80 % вживають спиртні напої для поліпшення настрою, 31 % — для полегшення спілкування, ще 31 % — для зняття нервового напруження.

1)    Бесіда

—    У чому полягає шкідливість вживання алкоголю?

(Відповідь. Більш ніж 30 % алкоголю затримується у нервових клітинах головного мозку, які становлять лише 2 % маси тіла людини. Внаслідок одного сильного сп’яніння гине до 20 тис. клітин головного мозку.)

—    Чим алкоголь схожий на інші наркотики?

(Відповідь. Викликає психічну і фізичну залежність, руйнує роботу клітин мозку.)

—    Чи є алкоголь продуктом харчування?

(Відповідь. Алкоголь не є продуктом харчування. Він не містить жодних поживних речовин, без яких організм людини не може існувати повноцінно.)

2)    Робота з підручником

Завдання За допомогою підручника дайте відповіді на запитання:

  • Що спонукає підлітка до вживання алкоголю?
  • Чому люди, знаючи про шкідливий вплив алкоголю на організм, свідомо його руйнують?
  • Чому, на вашу думку, людина з алкогольною залежністю втрачає духовність?
  • Який висновок можна зробити зі статті «Як бути» (с. 70)?

—Чому навіть невеликі дози спиртного викликають у підлітка сильне отруєння?

(Обговорення відповідей.)

 

3. Профілактика наркоманії.

1)    Робота в групах

Учитель. Нікотин і алкоголь — це не єдині наркотичні речовини, що існують у природі. Чай, кава також містять наркотичну речовину — кофеїн. Але є заборонені наркотики, такі як героїн, кокаїн, гашиш. Наркоманія — значно більше лихо, ніж інші шкідливі звички.

Завдання

Розробити варіант відмови на пропозицію спробувати наркотичні речовини. Обов’язковою умовою є початок фрази: «Ні, дякую, тому що…» (Робота в групах.)

Ситуація 1. Ти втомлюєшся від уроків, батьків дратує, що шкільні завдання ти виконуєш неохайно, недбало або й зовсім не виконуєш. Друзі-однолітки запропонували розслабитися за допомогою наркотику.

Ситуація 2. На вечірці твої однолітки починають курити «травку». Якщо ти не спробуєш разом із ними, ризикуєш стати «білою вороною».

Ситуація 3. Ти потрапив у компанію старшокласників, спілкування з якими вважається престижним. Але на одній з таких зустрічей тобі пропонують ввести наркотик через шприц.

Ситуація 4. Ти випадково дізнався, що твій старший брат вживає наркотики. Він приховує це від батьків. Ти його дуже любиш.

Ситуація 5. У школі з’явилися учні, які почали бавитися наркотиками. Твій друг запрошує до участі.

(Презентація варіантів відмови кожної групи.)

Учитель. Медики стверджують: здоров’я людини на 10 % залежить від спадковості, на 5 % — від роботи медиків, решта 85 % — у руках самої людини. Отже, ваше здоров’я залежить від ваших звичок.

2)    Аукціон «Продається шкідлива звичка» (випереджальне домашнє завдання)

1-ша група продає, 2-га купує, але для цього використовує свій життєвий девіз щодо згубних звичок.

 

4. Пропаганда здорового способу життя.

Учитель. Відомо, що куріння, алкоголь, наркоманія вкорочують життя. Хоча, звичайно, бути здоровим, мати здорові звички ще не означає жити довго. .

—    А зараз спробуємо показати переваги здорового способу життя, використовуючи домашні завдання «Моя улюблена справа» і «Чим я займаюся у вільний час».

(Учні об’єднуються в групи за інтересами й показують малюнки, вишиванки, вироби з бісеру, фотографії, в’язання тощо.)

Висновок. Сьогодні ми з вами говорили про алкоголь, куріння, наркоманію — шкідливі звички, які негативно впливають на людину, вбивають високі почуття, гідність, самодостатність, сором, сумлінність, а головне — силу волі. Але ви переконали всіх, що є і здорові звички, які допомагають зміцнювати пам’ять, увагу, виховувати силу волі, замислюватися над результатами власних вчинків, прислуховуватися до порад, самовдосконалюватися.

—    Наша робота на уроці не була марною. Все, про що ми говорили, занесли до «Шпаргалки для підлітка», яку кожен із вас зараз отримає і може доповнювати.

IV.    Рефлексія уроку, підбиття підсумків

Бесіда

  • Як ви розумієте девіз нашого уроку?
    • Що ми обговорювали на уроці?
  • Чи досягай результатів ви особисто і клас загалом?
  • Чи сподобався вам урок, які у вас виникли емоції?

    —    Що не сподобалося і чому?
    (Кожна група складає з елементів

    квітку.)

    Учитель аналізує емоційний стан учнів і результати роботи (аналіз карток груп).

    V.    Домашнє завдання

    Підготуватися до тематичної атестації.

завантаження...
WordPress: 22.95MB | MySQL:26 | 0,459sec