Заняття 13. ОСОБЛИВОСТІ УВАГИ

Заняття 13. ОСОБЛИВОСТІ УВАГИ

Мета: ознайомити дітей з поняттям «увага» та її особливостями; продовжувати розвивати уважність, спостережливість на уроках і в житті.

Організаційна хвилинка

Мотивування до навчальної діяльності

—   Що ви робите на уроках?

—   Чи подобається ходити в бібліотеку?

—   Які книжки любите читати?

Читання казки і бесіда за нею

Жили собі два хлопчики — Уважко і Неуважко. Одному життя здавалося цікавим, веселим, легким, а другому було важко: він усе робив не так, як треба, йому часто робили зауваження.

(Кому з хлопчиків робили зауваження?)

Неуважко став сумний і невеселий. Летіла якось мудра сова, та й запросила Неуважка у Лі­сову школу: «Я тебе там навчу бути уважним і розумним».

Мудра сова саме вчила Ведмедя, Лисицю, Зайця, Білочку та Вовка креслити відрізки. Вони уважно послухали і накреслили: Ведмідь — 15 см, Лисиця — 10 см, Заєць — 8 см, Білочка — 5 см, а Вовк — 12 см.

(Які звірі вчилися в школі? Які відрізки креслили ? Пригадайте у правильній послідовності.)

Особливості уваги

Займатися кількома справами одночасно ми можемо завдяки такій властивості уваги, як розподіл. Стійкість уваги дозволяє зосере­джуватись на чомусь одному впродовж певного часу.

Увага — це коли зір, слух, думка спрямовані на те, що вивчається, на те, що показують і роз­казують.

—   А для чого й де потрібно бути уважним?

—   Що залежить від уваги?

—   Чому життя залежить від уваги?

Сьогодні ми працюватимемо над розвитком уваги, а з нами — і Неуважко.

 

Вправа «Муха»

Діти, які виконують роль мухи, по черзі пере­сувають її вправо, вліво, вгору, вниз, щоб не ви­йти з клітинок бланка (5 х 3).

Гра «Знайди помилки»

Знайдіть помилки у диктанті Неуважка і виправте їх.

«На уроці математики юрко одержав пятірку. Місто київ стоїть на березі річки дніпро. У вільний час оксана любить вязати».

Діагностика уважності

Діти слухають оповідання В. Сухомлинського «Про що співав соловейко» (про дівчаток Олю й Ліду, котрі відпочивали в лісі).

Бесіда за змістом:

—   Де дівчатка сіли відпочивати?

–Що взяли з собою їсти?

—   Де вони поділи папір, в який були загорнуті бутерброди?

—   Хто вчинив правильно?

—   Про що співав соловейко?

Підсумок уроку

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 2,735sec