Загальна характеристика бактерій

Тема: Загальна характеристика бактерій.

Мета: Ознайомити учнів з будовою і формами бактеріальних клітин; особливостями будови і процесів життєдіяльності.

Тип уроку:  Засвоєння нових знань.

Форми і методи роботи: Словесні, наочні, елементи інтерактивних технологій.

Терміни і поняття: Бактерія, циста, анаероби, нуклеоїд, спірили, коки, диплококи, стрептококи, бацили, вібріони, сапротрофи, капсула.

Обладнання: Мікропрепарати з колоніями бактерій, мікроскопи, предметні і накривні скельця, таблиця “Бактерії”.

 

Девіз уроку: Для того, щоб навчити іншого,

потрібно більше розуму,

ніж для того, щоб навчитися самому.

М.Монтель.

І.         Організаційний момент.

Народна мудрість стверджує, що не талановитих людей немає, а є … Як ви гадаєте, що ж заважає розкриттю наших талантів? Запропонуйте своє закінчення афоризму.

Отже, не талановитих людей немає, а є зайняті не своєю справою.

Звичайно ж, талановитий і кожен учень класу.

 

ІІ.        Мотивація навчальної діяльності.

Ще давні філософи і натуралісти намагалися знайти якісь загальні елементи, які б повторювались і у рослин, і у тварин. Однак до XVII ст. людина взагалі нічого не знала про мікроструктуру навколишнього світу. Вона жила, так би мовити, на по­верхні фізичного світу, сприймаючи його таким, яким бачила неозброєним оком. Навіть філософи ледве відважувались торкатися того, що не було доступним зору.

Але після 1600 р. винайдення оптичного мікроскопа і тонке мистецтво шліфування лінз відкрили перед людством абсолютно новий світ – світ мікроскопічних істот.

 

ІІІ.      Повідомлення теми і мети уроку.

Завдання: ознайомити учнів з будовою і формами бактеріальних клітин; особливостями будови і процесів життєдіяльності.

 

  1. IV.                Надання необхідної інформації.

Будова і форма бактеріальних клітин висвітлюється на моніторі комп’ютера.

 

 

 

 

 

Особливості процесів життєдіяльності бактерій.

 

 

 

 

 

  1. V.                    Інтерактивна вправа.

Метод Акваріум.

Запитання: Чому бактерії відносять до ядерних організмів? (Учні обговорюють завдання в малій групі і дають відповідь.

У “Акваріум запрошується друга група”.

Завдання: У чому проявляється пристосованість бактерій до існування в природі поруч з високоорганізованими організмами?

І.         Рефлексія.

Заповнити таблицю “Характеристик морфологічних груп бактерій”.

Морфологічні групи бактерій

1. Кулькоподібні коки

2. Циліндричні бацили

3. Спіральні:

а) вібріони

б) спірили

в) спірохети

 

Гр. “Біологічна мозаїка”. Групі учнів надаються картки, на яких потрібно скласти задані поняття. Наприклад: мікробіологія, бактерії, циста.

 

  1. VI.                Підсумок уроку. Домашнє завдання.

Вивчити в підручнику матеріал: Загальна характеристика бактерій. Підготувати повідомлення ” Різноманітність бактерій”.

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Urok59 (704.5 KiB, Завантажень: 27)

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

59 Загальна характеристика бактерій (39.6 KiB, Завантажень: 44)

завантаження...
WordPress: 22.87MB | MySQL:26 | 0,349sec