ИСТОРИЯ ЖИЗНИ ВЛАДИМИРА ДУБРОВСКОГО(ЗА ПОВЕСТЬЮ ПУШКИНА « ДУБРОВСКИЙ»)

Цель.
Познакомить с историей жизни молодого Дубровского; раскрыть причины особенностей его жизни, развивать навыки работы с текстом, воспитывать нравственные качества.

Тип урока. Урок – размышление.

Оборудование. Портрет Пушкина, иллюстрации к повести( проэкт )    Вступительное слово о Пушкине и его повести «Дубровский».

II.    Презентация проэкта, подготовленного к уроку.

III.    1. Работа над содержанием 3-6 глав повести.

2.
Беседа – размышление:

  • Как был воспитан Владимир?
  • Какой образ жизни вел он в Петербурге?
  • О чем он мечтал?
  • Какие черты характера свойственны молодому Дубровскому?

–    Какие чувства пробудила у Владимира весть о болезни отца?

  • Как ведет себя молодой Дубровский при встрече с няней и с отцом и как это его характеризует?
  • Что ответил Дубровский Троекурову, приехавшему в Кистеневку?
    • Нравится ли вам его поступок? ( довести)

3. Чтение и анализ эпизода «Владимир в Кистеневской роще».

–    Почему Пушкин употребил слово «скорбь», а необычное горе?

–    Как дальше Пушкин рассказывает о тяжелом состоянии
Дубровского?

4. Прослушивание арии Дубровского из оперы Направника
«Дубровский».

–    Созвучна ли окружающая среда с настроением героя?

5.    Проблемний вопрос.
Дубровский – разбойник. Почему?

  1. Словесное рисование образа Дубровского.
  2. Итоги.

На чьей стороне ваши симпатин?

IV. Домашнєє задание.

Составить рассказ о жизни Марьи Кирилловны.

завантаження...
WordPress: 22.75MB | MySQL:26 | 0,347sec