Язык – важнейшее средство человеческого общения и познания

Тема. Язык – важнейшее средство человеческого общения и познания

Цель: дать учащимся сведения о языке как средстве общения и познания;

 развивать связную речь учащихся;

 воспитывать патриотические чувства.

Оборудование: учебные тексты, высказывания писателей о

 русском языке.

Тип урока: урок приобретения новых знаний с использованием элементов интерактивных методов обучения.

 

 Ход урока.

 

І .Организационный момент.

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

 1. Сообщение темы и цели урока.

 2. Слово учителя.

 Сегодня на нашем занятии мы будем говорить о языке как средстве общения и познания. Мы сегодня должны выяснить, можно ли обойтись без языка и для чего служит язык. Итак, можно ли обойтись без языка?

ІІІ. Работа над темой.

 1. Сообщение учителя.

 Хорошо известна история, которая началась в 1920 году с того, что в джунглях, в волчьем логове нашли двух девочек восьми и полутора лет, которые, по – видимому, были похищены волчицей почти сразу после своего рождения. Они вели себя как волки: передвигались на четвереньках, могли есть только молоко и сырое мясо; питьевую воду лакали, как собаки; прежде, чем взять рот пищу, тщательно ее обнюхивали; хорошо видели в темноте, боялись огня и способны были чуять запах свежего мяса на расстоянии до 70 метров.

 Девочки не умели смеяться, совершенно не умели разговаривать, но по ночам выли, как волки. Ко всем людям относились враждебно, скалили зубы, если кто – нибудь

приближался. Младшая вскоре умерла, так и не приспособившись к новым условиям существования. Старшая

прожила до 1929 года, находясь под постоянным наблюдением ученых. За все это время она не усвоила и пяти – десяти слов. Лишь на третий год обучения она научилась

немного стоять на двух ногах, если ее поддерживали. Через семь лет она передвигалась самостоятельно, но каждый раз, когда нужно было бежать, опускалась на четвереньки и скакала на четырех конечностях. В возрасте 16 лет она вела себя как ребенок четырех лет.

Таким образом, девочки, оказавшиеся «на воспитании» у животных, не могут научиться ни говорить, ни думать, ни поступать, как человек.

 Без языка человек не может состояться как человек и овладеть языком может только в тесном контакте с людьми.

 А теперь мы с вами должны выяснить, для чего служит язык. Для этого давайте прочитаем предложения, которые даны у вас каждому на парте.

2. Работа с текстом.

– С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Все, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка.

 – В данном отрывке найдите предложение, которое прямо отвечает на наш вопрос.

 

 3. Работа с пословицами.

 

 – Запишите пословицы о языке. Какие свойства языка отметил народ в этих пословицах?

Слово – не стрела, а пуще стрелы ранит.

Кто говорит, тот сеет, кто слушает – собирает. Сперва подумай, а потом говори. Язык до Киева доведет. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

 (Богатство, меткость, выразительность языка)

 

 4. Чтение высказываний о языке.

 

Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает. (Д. Лихачев)

Относись к родному языку бережно и любовно. ( В. Луговской). Человек, равнодушный к родному языку – дикарь…потому, что его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будуще-му своего народа. ( К. Паустовский).

5. Вопросы и задания:

 – Каково значение языка для каждого человека?

 – Запишите в тетрадь понравившееся вам высказывание о языке.

ІV. Подведение итогов урока.

 Использование интерактивного метода «Микрофон».

 – О чем мы сегодня вели речь на уроке?

 – Для чего же нужен язык человеку?

 – Что нужно для того, чтобы совершенствовать свои знания о языке?

 

завантаження...
WordPress: 22.88MB | MySQL:26 | 0,343sec