ВЗНАЙ СВОЮ ШКОЛУ

Цілі:

–    допомогти учням ознайомитися з шкільними правилами і усвідомити особливості своєї поведінки в різних шкільних ситуаціях.

 

Матеріали:

–    декілька великих листів ватману, фломастери, маркери.

 

Вітання

Розминка

 

Вправу “Передай ритм по кругу”

Ведучий плескає в долоні, задаючи певний ритм, діти послідовно передають цей ритм по кругу.

Обговорення домашнього завдання

 

Вправа “Портрет групи”

Почніть заняття з обговорення домашнього завдання: хай охочі розповідять про те, як їм вдалося познайомитися з ким-небудь, потім виберіть назву групи і її девіз. Наприклад, команда “Сонце”, з девізом: “Ясно, тепло, всім відмінно, добре!”

Обговоріть пропозиції дітей з приводу назви групи і постарайтеся допомогти їм дійти згоди.

Після цього діти (за допомогою ведучого) пишуть назву і девіз групи на великому листі, а під ним розміщують свої “портрети в промінні сонця” з особистими девізами. (Ведучий може зробити це самостійно після уроку.) Повісьте “Портрет групи” на стіні класної кімнати. Хай він завжди знаходиться там під час занять.

Робота по темі заняття

 

Вправу “Взнай свою школу”

Вправа допоможе учням ознайомитися з правилами школи і усвідомити особливості своєї поведінки в різних шкільних ситуаціях.

Скажіть наступне: “Зараз ми виконаємо вправу, яка допоможе нам краще зрозуміти, які правила поведінки прийняті в нашій школі. Я ставитиму вам питання, а ви, добре розміркувавши, відповідайте на них”.

Ви можете пропонувати для обговорення будь-які ситуації, ставити будь-які питання, які допоможуть ввести певні правила і норми поводження, прийняті у вашій школі і актуальні для класу, з яким ви працюєте. Зразкові питання:

  • Що я роблю, коли спізнююся в школу або на урок?
  • Скільки разів потрібно спізнитися в школу, щоб потрапити до директора?
    • Як я можу бути покараний за спізнення?
  • Якщо треба піти із занять на прийом до лікаря, з ким мені домовитися про це?

    –    Що мені робити, якщо я погано себе відчую?

    –    Я втратив підручник. Що мені робити?

    • У мене пропала куртка з роздягальні. Що мені робити?
    • Що мені робити, якщо мені загрожує інший учень?
    • Як я можу потрапити на зустріч з шкільним психологом?
    • Назвіть три основні правила поведінки під час уроків.
      • Які речі не можна приносити в школу?

      – Що таке “погана поведінка в школі”? Подумайте, за яку поведінку учня можуть вигнати з школи.

 

Дискусія на тему заняття

У ході обговорення допоможіть дітям виділити оптимальні варіанти поведінки в різних ситуаціях. Поговоріть про різні види поведінки: упевненому, невпевненому, грубому, агресивному. Запропонуйте дітям розіграти деякі із запропонованих під час обговорення ситуацій. Важливо, щоб всі школярі прийняли участь в цьому.

Поставте дітям наступні питання:

  1. Пригадайте, коли ви себе відчували упевнено або невпевнено в школі. Чому вам запам’яталися ці ситуації? Що відчували в цих ситуаціях люди, що знаходяться разом з вами?
  2. Чи були ситуації, коли ви поводилися грубо, можливо, навіть агресивно?
  3. Які правила поведінки обов’язкові для дотримання в школі?

    Запишіть на дошці основні правила вашої школи.

    Слід спеціально підготуватися до цього заняття, скласти попередній список правил і традицій школи після сумісного обговорення з адміністрацією і вчителями школи. Якщо ця тема ніколи раніше не обговорювалася. можна присвятити окреме заняття виробленню правил класу, зібравши всіх дітей і запросивши класного керівника.

    Обговорення підсумків заняття

    Хай учасники розповідять про те, що сподобалося, здивувало, обрадувало на занятті, що вийшло, чим незадоволені, які питання залишилися недозволеними.

     

    Домашнє завдання

    Постежте за собою і оточуючими, постарайтеся відзначити, в чому виявляється упевненість, невпевненість, грубість. Подумайте, чи існують які-небудь відмінності в правилах початкової
    і середньої школи?

     

    Прощання.

завантаження...
WordPress: 22.85MB | MySQL:26 | 0,337sec