ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ ПРОЯВУ ЗДІБНОСТЕЙ ДИТИНИ

ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ ПРОЯВУ ЗДІБНОСТЕЙ ДИТИНИ

(А. Н. СІЗАНОВ)

 

Мета: оцінити ступінь обдарованості й талановитості дитини без зв’язку з якою-небудь галуззю прояву інтересів.

 

Інструкція. На пропоновані запитання відповідати «так» чи «ні».

 

Скоріше здібна, НІЖ обдарована

1. Моя дитина ініціативна, жива, рухлива.

2. Вона охоче відгукується на все нове.

3. Любить усе загадкове і незрозуміле.

4. Часто потребує підтримки старших.

5. Досить легко відволікається і залишає розпочату справу.

Якщо на п’ять запитань дана відповідь «так», є певні підстави вважати дитину здібною. Якщо на запитання 4 і 5 дала відповідь «ні», то переходимо до наступних запитань.

 

Обдарована

1. Її
інтереси досить стабільні.

2. Її допитливість стійка.

3. Любить ставити і вирішувати важкі запитання.

4. Часто не погоджується з думкою дорослих.

5. Має свою точку зору і наполегливо її відстоює.

6. Розпочату справу завжди доводить до кінця.

7. Має особливу схильність до певного виду занять або предметів.

8. Наполеглива у досягненні поставленої мети.

9. Має багато друзів серед своїх однолітків, з кожним знаходить спільну мову.

10. Ставить багато запитань (у тому числі й на уроках) з предметів, що її цікавлять.

11. Часто буває егоїстичною.

Відповіді «так» на всі одинадцять запитань дають підстави припускати, що дитина обдарована. Переходимо до наступних запитань.

 

Яскрава обдарованість

1. У багатьох сферах знань, у мистецтві, музиці, літературній творчості виявляє свою обдарованість.

2. Має одного, максимум двох друзів старшого віку.

3. Її мова дуже розвинута, характеризується великим запасом слів і глибоким розумінням нюансів мови.

4. Завжди шукає самостійні рішення.

5. У спірних питаннях спирається на власне судження, не любить загальноприйнятих думок.

6. Бере на себе відповідальність у важких ситуаціях.

7. Часто навколишнім здається «не за віком» дорослим.

8. Добре знає власні можливості, особливості характеру і своє покликання.

9. Однаково обдарована у гуманітарних і технічних галузях.

Позитивні відповіді на ці дев’ять запитань дають серйозні підстави поставитися до дитини як до обдарованої. Пропонується додатково відповісти на запитання, які визначають наявність у неї високого творчого потенціалу.

 

Додаткові ознаки високого творчого потенціалу особистості дитини

1. Бажання привнести у виконувану роботу елемент новизни.

2. Прагнення освоїти незнайому справу.

3. Виявляє наполегливість у досягненні мети, незважаючи на невдачі.

4. Спостерігається легкість слухового і зорового запам’ятовування.

5. Виражена потреба помріяти на самоті.

6. Здатність до абстрагування, уміння встановлювати віддалені асоціації між різними предметами і явищами.

7. Здатність до творчої уяви, створення нового.

завантаження...
WordPress: 22.84MB | MySQL:26 | 0,309sec