Виховна година на тему: «ПОДИВИСЬ НА СЕБЕ УВАЖНО»

Мета. Спонукати учнів до самоаналізу й самооцінки, вчити узгоджувати свої дії з думкою колективу; розвивати прагнення заслужити добру славу, авторитет і повагу.


Вступне слово класного керівника.

Наша виховна година сьогодні дещо незвичайна. Мета її — допомогти кожному з вас побачити себе збоку, очима своїх однокласників. Це потрібно у процесі самовиховання, яке, в свою чергу, вимагає самооцінки й самоаналізу. А оцінювання власних вчинків, досягнень чи недоліків не завжди об’єктивне. Є люди надто скромні, нерішучі, невпевнені у своїй правоті, які недооцінюють власних можливостей. І, навпаки, є такі, що занадто впевнені у своїй безгрішності, правоті, розумі, привабливості. Вони схильні до переоцінки себе, не сприймають критики, неохоче визнають власні помилки, а значить — не роблять потрібних висновків, не вчаться на власних помилках. Воно й краще якось видно збоку. Недарма мовиться у народному прислів’ї: “Чуже бачить під лісом, а свого не бачить під носом”. І, звичайно, корисно буде кожному порівняти, звірити самооцінку з оцінкою його товаришів, колективу, подивитися на себе збоку. Це непросто зробити, бо вголос не все скажуть про вас навіть найкращі друзі. Одні — із вродженої делікатності, щоб не було вам неприємно, інші — зі страху зіпсувати взаємини… А все-таки цікаво знати, що думають про тебе ті, з ким щоденно спілкуєшся, товаришуєш, сперечаєшся чи ділишся. Цікаво знати про себе думку всіх. Бо слова одного можуть бути необ’єктивними, помилковими або й упередженими, але всіх — ні.

Проведемо експеримент у письмовій формі. Кожен зробить це самостійно, не підглядаючи до інших, не заважаючи їм зосередитись, добре все обдумати. Вам буде роздано наперед заготовлені аркуші, на яких по вертикалі записано ваші прізвища та ініціали, а по горизонталі — назви різних звичок, нахилів, рис характеру, властивих людям. Ви у кожній графі навпроти прізвища поставте плюс (+), якщо вважаєте, що така риса даному учневі властива, або мінус (-) — якщо ви цього в ньому не вбачаєте. Коли ж, на вашу думку, названа риса в учневі не утверджена, але інколи проявляються її ознаки, поставте крапку (.), а якщо не можете дати оцінки, сумніваєтесь, — поставте знак запитання (?). Єдине, до чого я вас закликаю, щоб наш експеримент удався, будьте об’єктивними, справедливими, кого б не стосувалась ваша оцінка — найкращого друга, себе чи того, хто вам не -симпатизує. Пам’ятайте, що про вас також пишуть, а вам же хочеться знати правду, що про вас думають. Жоден з аркушів не буде підписаним, і ніхто: ні я, ні ваші однокласники за плюсами чи мінусами не зможуть розпізнати, чия це робота. Після цього ви здасте аркуш, щоб можна було підрахувати, скільки учнів про кожного з вас думають так чи інакше, і ці результати ви отримаєте для самооцінки. Знову ж таки, ваших особистих результатів не знатиме ніхто з товаришів, тільки ви наодинці розгорнете аркуш, даний вам, ознайомитесь із тим, як оцінив вас клас, задумаєтесь над цим, як саме і чому саме так думають про вас однокласники.

II. Самосійна (домашня) робота учнів, заповнення усіх граф напроти кожного прізвища учня.

№ з/п

Риси, звички, нахили.

Прізвища учнів

Доброта, милосердя

Стриманість, врівноваженість

Чесність, правдивість

Жорстокість, садизм

Брехливість, підлість

Відвертість, щирість

Замкнутість, скритність

Хитрість, корисливість

Щедрість, безкорисливість

Товариськість, комунікабельність

Егоїзм

Розум, допитливість

Обмеженість, байдужість

Працьовитість, наполегливість

Лінивство, недбалість

Безвідповідальність

Почуття обов’язку

Вихованість, культура

Ініціативність

Слухняність

1

Гут Т.

2

Козак О.

3

III. Опрацювання інформації.

Учитель підраховує з усіх аркушів плюси, мінуси та інші знаки, що стосуються кожного учня зокрема. Для себе робить зведену таблицю (це знадобиться для індивідуальної роботи з учнями та їхніми батьками). Кожному учневі роздає виписку для самоаналізу.

Зразок виписки.

№ з/п

Риси, звички, нахили.

Прізвища учнів

Доброта, милосердя

Стриманість, врівноваженість

Чесність, правдивість

Жорстокість, садизм

Брехливість, підлість

Відвертість, щирість

Замкнутість, скритність

Хитрість, корисливість

Щедрість, безкорисливість

Товариськість, комунікабельність

Егоїзм

Розум, допитливість

Обмеженість, байдужість

Працьовитість, наполегливість

Лінивство, недбалість

Безвідповідальність

Почуття обов’язку

Вихованість, культура

Ініціативність

Слухняність

1

Гут Т.

23

16

19

3

Сторінка: 1 2
завантаження...
WordPress: 22.97MB | MySQL:26 | 0,780sec