Виховна година “Молодь і наркоманія”

Оцінка рівня інформованості учнів.

Вправа «Провокаційні тези».

Учасника пропонується розрахуватися на перший та другий номер та обговорити декілька запропонованих тез таким чином: перші номери висловлюються «за», другі – «проти».

  • Проблему наркоманії вирішити неможливо, оскільки немає суспільства, вільного від наркотиків.
  • Наркоманам не можна допомогти.
  • Молодь занадто мало інформують про наркотики.
  • Наркотики слід легалізувати.
  • Тому, хто став наркоманом, не пощастило.
  • Кожна людина хоч раз у житті пробує наркотик.
  • Від марихуани не розвивається узалежненість.
  • Міліції слід було би вживати більш рішучі заходи стосовно наркоманів.
  • Краще померти від наркотиків, ніж від нудної старості.

Дискусія «Мій друг узалежнений від наркотиків»

Мета: випрацювати декілька різних стратегій поведінки, які дозволяють не вступати в співузалежнені стосунки з наркоманом; дають можливість зберегти особисту безпеку та в той же час допомогти близькій людині.

Тренер пропонує обговорити питання «Як слід будувати стосунки з другом, який вживає наркотики?» Учасники висловлюють свої думки про це. Можна обговорювати та в коректній формі критикувати висловлювання. Тренер спрямовує хід обговорення, виявляє нелогічні та дискримінаційні моменти, уточнює правильність розуміння групою деяких висловлювань.

Головне, щоб у ході дискусії була випрацювана дійсно придатна для роботи стратегія.

Відпрацювання практичних навичок

Рольова гра «Запобігання вживанню наркотиків»

Гра дає можливість кожному з учасників самому знайти рішення задачі, знаходячись у роли «великого начальника», формує власний масштабній підхід до подолання проблеми, дозволяє набути досвід створення соціальних проектів.

Учасники діляться на дві підгрупи. Одна являє собою адміністрацію школи (приклади ролей: директор, завуч, завгосп, організатор позакласної роботи, учителі), друга – адміністрацію міста (приклади ролей: мер, його заступник, голова комітету в справах молоді, керівник міліції тощо). Тренер допомагає розділити ролі між учасниками.

Задача учасників: знаходячись в обраній ролі, запропонувати творче рішення проблеми наркотиків у масштабах школи, двора, одного міста. Результатом гри є проект «адміністрації школи», «адміністрації міста». Доцільно обмежити масштаб практичного впровадження рівнем «мій двір» чи «моя школа». Учасники повинні не тільки спланувати, хто що повинен робити, а й визначити, звідкіля можна взяти кошти на реалізацію програми, як оцінювати ефективність запропонованих заходів тощо.

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,977sec