Види оздоблення виробів з жерсті та дроту

Тема. Види оздоблення виробів
з жерсті та дроту

 

Мета уроку: Засвоєння знань учнями про види оздоблення виробів з тонколистового металу та дроту. Формування вмінь фарбувавати та лакувати. Розвивати просторову уяву, увагу, абстрактне мислення. Виховувати культуру праці, акуратність.

Об’єкт навчальної праці: коробочки для дрібних деталей, циліндр.

Обладнання: щіточки для фарбування, фарба, лак.

Тип уроку: Комбінований. ^Орієнтовний план проведення уроку. І.Організаційна частина (1 хв.)

II.    Мотивація навчально-трудової діяльності (4 хв.)

III.    Повідомлення теми, мети, завдань уроку (2 хв.)

  1. Вивчення нового матеріалу (7 хв.)
  2. Повторення раніше вивченого матеріалу (5 хв.) VI Практична робота (20 хв.)

    VII. Підсумок уроку (6 хв.)

    Хід уроку

    І.Організаційна частина.

  • Перевірка присутніх
  • Призначення чергових

    II. Мотивація иавчально-трудової діяльності. На попередніх заняттях ми з вами ознайомлювалися з способами з’єднання дегалей виробів з жерсті. Сьогодні ми навчимося оздоблювати вироби з тонколистового металу та дроту. Набуті уміння можуть стати вам у нагоді коли ви будете виготовляти в майбутньому необхідні у господарстві речі.

    III. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

    Учитель записує на дошці тему уроку та повідомляєчзаписує) очікувані результати: знати види оздоблення виробів з жерсті;

    – вміти проводити підготовку до фарбування чи лакуваннях
    IV, Вивчення нового матеріалу.
        План вивчення

  1. Правила техніки безпеки під час фарбування ч^ лакування;
  2. Види оздоблення виробів.

    1)    Правила безпечної роботи при обробці готових виробів:

  3. Забороняється користуватися фарбою поблизу джерел вогню або нагрітих предметів.
  4. Не можна нагромаджувати промаслені ганчір’я: вони можуть самозайматися.
  5. Фарбуючи або лакуючи вироби, потрібно постійно провітрювати приміщення.

    2)    Для поліпшення зовнішнього вигляду виробу з металу і з метою його
    захибту від корозії його фарбують або лакують. Процес обробки виробів з
    металу складається з таких операцій:

    1. Антикорозійна обробка: а)обробка поверхні виробу напилками або наждачним папером; б)знежирення;

    в)ґрунтування, тобто нанесення спеціального розчину, (грунту) для кращого

    зчеплення лакофарбових матеріалів з поверхнею виробу;

    г) шпаклювання, тобто забивання дрібних подряпин і вм’ятин на поверхні.

    2. Декоративна обробка: а)покриття поверхні фарбами й емалями; б)лакування різними лаками.

    Щоб приготувати .міцний грунт, додають незначна кількість фарби в оліфу. Цим розчином і ґрунтують поверхню. Після просихання виріб шпаклюють спеціальною пастою, що називається шпаклівкою, і знову сушать. Останній етап обробки виробів з металу – фарбування або лакування. Вид остаточної обробки (так само, як і фарби чи лаки) вибирають у залежності від призначення деталі або виробу.

    При фарбуванні необхідно:

  6. Ретельно розмішати фарбу чи емаль перед фарбуванням.
  7. Фарби й емалі наносити за допомогою щіточки.
  8. Наносити фарбу тонким шаром.
  9. Розтирати фарбу щіточкою по поверхні

    V.    Повторення раніше вивченого матеріалу.

    Методом бесіди учитель обговорює разом з дітьми наступні питання:

    І.Як можна оздобити вироби з металу?

    2 Яктіравильно підготувати поверхню деталі до оздоблення?

    З.Які ви знаєте правила безпечної роботи під час фарбування чи лакування?

    VI.    Практична робота.

    6.1    Вступний інструктаж.

    Завдання. Виконати всі роботи суворо дотримуючись правил техніки безпеки, нагадати про організацію робочого місця;

    6.2    Поточний інструктаж:

    слідкувати за роботою учнів; звернути увагу на дотримання правил ТБ; зупиняти роботу, якщо помилки в роботі повторюються і давати пояснення щодо їхнього усунення;

    6.3    Заключний інструктаж:
    демонстрація кращих робіт;

    вказати на найбільш поширені помилки та шляхи їхнього усунення.

    VII.    Підсумок уроку.

    7.1 Рефлексія (методом бесіди або інтерактивним методом “мікрофон”): Учитель просить кожного учня повідомити:

  10. Що ми робили на уроці?
  11. Що нового ви дізналися на уроці?
  12. Чи можете ви отримані знання використати у своєму житті?
  13. 7.2 Заключна частина:

    виставлення оцінок за роботу на уроці; домашнє завдання: вивчити теоретичний матеріал

завантаження...
WordPress: 22.88MB | MySQL:26 | 0,975sec