Вступ. Біологія – наука про живу природу. Предмет і завдання біології. Місце біології серед інших природничих наук

Тема Вступ. Біологія – наука про живу природу.Предмет і завдання біології. Місце біології серед інших природничих наук.
Мета : активізувати знання учнів про живу природу, використовуючи попередні знання і власний досвід; ознайомити з біологією як наукою про живу природу, її завданнями та значенням в житті людини ; розвивати абстрактне мислення учнів; виховання дбайливого ставлення до природи.
Обладнання та наочність: підручник, плакат зі схемою «Біологія вивчає», роздатковий матеріал «Біологічні науки» та картки із зображенням різних організмів з усіх царств.

Хід заняття
I.
Організаційний момент.
1. Гра «Знайомство»

Вчитель запрошує дітей стати в коло та ставить завдання, на які учні відповідають рухом (піднімають руку або оплески). Завдання:

  • Підніміть ліву руку ті, хто знає як звати вчителя біології.
  • Підніміть праву руку ті, хто цікавиться вирощуванням кімнатних або квітково-декоративних рослин.
  • Підніміть дві руки ті, хто доглядає вдома домашніх тварин.
  • Візьміть за руки однокласників, які стоять поруч, якщо ви вважаєте, що кожна людина є часткою живої природи.
  • Плесніть у долоні ті , хто вважає , що знання з біології потрібні у повсякденному житті .

2. Вступ до вивчення нового предмету. Знайомство із підручником, його особливостями побудови, знайомство із зверненням авторів підручника до учнів.
– Давйте згадаємо побудову шкільного курсу біології?

Загальна біологія

Біологія людини
Біологія

ботаніка

зоологія

Екологія

II. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

1.Давні цивілізації уявляли Землю в образі божества, материнського і плодючого, а людей – дітьми, яких вона живить. Сплинуло багато віків… Ставлення людини до природи змінилося: воно стало більш науковим, бережливим.
Епіграф:
Багатство нашої планети – це повітря, вода, ґрунт, тваринний та рослинний світ. Доля природи – наша доля!

Щоб зберегти природу, її потрібно знати. Але природу не можна пізнати споглядально – її потрібно вивчати.

Метод –ПРЕС

_ Чи погоджуєтеся ви з цими словами ? Виразіть свою думку у форматі:

Я вважаю, …

Тому що ….

Наприклад , …

Отже , я вважаю …

2. Повідомлення теми і мети уроку .

III. Вивчення нового матеріалу :

1. Термін «біологія».

– Що означає термін «біологія»? ( Узагальнення поняття і його розширення )

 

  1. Біологія – як система наук про живу природу – робота з опорною схемою (на дошці або на плакаті).

    Біологія вивчає Кого? Що? Як?

 

 

 

 

 

 

 

Рослини

 

Тварини

Гриби

Мікроорганізми

Людина

 

життєдіяльність

розмноження

будову

походження

різноманітність

 

досліджує
експериментує
аналізує
синтезує
порівнює
спостерігає

 

 
НАВІЩО?

Завдання – користуючись опорною схемою, дайте відповідь на питання:

  • Кого вивчає біологія?
  • Що вивчає?
  • Яким чином відбувається вивчення?
  • Навіщо, на вашу думку, необхідно вивчати біологію?

2. Біологічні науки – на кожній парті на аркуші паперу схема біологічних наук, виконання завдання до даної схеми:

IV.Рефлексія .

1. Робота з підручником ( Метод «Шпаргалка» ) . Учні працюють з текстом підручника і користуючись заздалегідь домовленими знаками відмічають матеріал який знають , матеріал з яким познайомились вперше , матеріал про який би хотіли дізнатися більше , матеріал який не цікавий для них.
Потім колективно обговорюють .
V.Підсумок заняття . Оцінювання.

1. Вправа « На уроці мені було (не) цікаво , тому що …»
2.Коментоване оцінювання учнів
VI. Домашнє завдання:

1. Опрацювати відповідний параграф міні- підручника, завдання (вказати сторінки) та поміркуйте: Чому біологію вважають наукою майбутнього? Підготувати повідомлення з історії становлення біології як науки .

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

1 (145.0 KiB, Завантажень: 13)

завантаження...
WordPress: 22.87MB | MySQL:26 | 0,400sec