Время глагола. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам, а прошедшего времени – по числам, в единственном числе – по родам

Тема. Время глагола. Изменение глаголов настоящего и

 будущего времени по лицам и числам, а прошедшего

 времени – по числам, в единственном числе – по

 родам.

Цель: учить учащихся распознавать время глагола, уметь

 употреблять глаголы всех времён в устной и письмен-

 ной речи, на конкретных примерах показать изменение

 глаголов настоящего, будущего и прошедшего времён;

 пополнять словарный запас учащихся;

 развивать культуру речи;

 воспитывать любовь к книге, стремление всё знать,

 повторить правила поведения учащихся перед уроком.

Оборудование: учебные тексты, карточки, таблицы.

 Тип урока: урок приобретения новых знаний с использовани- . ем элементов интерактивных методов обучения.

 Ход урока.

І. Организационный момент.

ІІ. Повторяем изученное на предыдущем уроке.

 1. Интеллектуальная разминка.

 

 – Какой раздел науки о языке мы изучаем?

 – Что изучает морфология?

 – Какие группы частей речи вы знаете?

 – К какой группе относится глагол? Почему?

 – Что называется глаголом? Примеры.

 – Как называется начальная форма глагола? Почему?

 – Как изменяются глаголы? Примеры.

ІІІ. Сообщение темы и цели урока.

ІV. Вспоминаем изученное о времени глагола на уроках украинского языка.

 1. Беседа по вопросам:

 

 – Какие времена есть у глагола?

 – Как определить время глагола?

 2. Работаем в группах:

 

1 группа – найти в отрывках стихотворений глаголы насто –

 щего времени. Что обозначают глаголы настояще-

 щего времени?

2 группа – глаголы будущего времени. Что обозначают

 глаголы будущего времени?

3 группа – глагола прошедшего времени. Что обозначают

 глаголы будущего времени?

 

1) Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет;

И ель сквозь иней зеленеет;

И речка подо льдом блестит.

( А. С. Пушкин)

2) В тот год осенняя погода

Стояла долго на дворе,

Зимы ждала, ждала природа.

Снег выпал только в январе.

(А. С. Пушкин)

3) Задумаю – реки большие

Надолго упрячу под гнёт,

Построю мосты ледяные,

Каких не построит народ.

(Н. Некрасов).

V. Изучение нового материала.

 

 1. «Интересные таблицы» (Работа с таблицей № 1)

 Прошедшее время

 

 Род Единственное число Множественное число
мужской писал писали
женский писала писали
средний писало писали

 

 – Что вы можете сказать об изменении глаголов в прошед-

 шем времени?

 

 2. Катюшин секрет.

 

 Я вам, ребята, хочу раскрыть очередной секрет: как

 узнавать глаголы прошедшего времени. Оказывается, что глаголы в прошедшем времени имеют суффикс – л, и присоединяется он к основе неопределённой формы глагола.

Например: петь – пел, читать – читал.

 Запомните, что у некоторых глаголов в мужском роде суффикс является нулевым:

 нёс , вёз .

 3. Работа с таблицей № 2

 

Настоящее время

 

 

 Вид  Лицо Единственное число Множественное число

 

 Несовер –

шенный

1

 

(Я) иду, молчу (Ми) идём, молчим

 

  2 (Ты) идёшь, молчишь (Вы) идёте, молчите

 

  3 (Он) идёт, молчит (Они) идут, молчат ( поют, сидят).

Будущее время

 

 Вид  Лицо Единственное число Множественное число
Несовершен-

 

1 (Я) буду идти (Мы) будем идти
ный 2 (Ты) будешь идти (Вы) будете идти
  3 (Он) будет идти (Они) будут идти
Совершен- ный 1 (Я) возьму, постучу (Мы) возьмём, постучим
  2 (Ты) возьмёшь, постучишь (Вы) возьмёте, постучите
  3 (Он) возьмёт, постучит (Они) возьмут, постучат

 

 – Как изменяются глаголы в настоящем и будущем

 времени?

 4. Катюшин секрет (продолжение).

 

 Знайте, ребята, что глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам –

спрягаются, а окончания глаголов называются личными окончаниями.

 – Что вы заметили в правописании глаголов 2 лица единственного числа в настоящем и будущем времени?

 – Что вы можете сказать о правописании глаголов

3 лица и неопределённой формы глаголов?

VІ. Закрепление нового материала.

 1. Работаем вместе.

 

 – Спишите предложения, определите время, лицо, число

 глаголов.

Любите книгу. Она облегч… вам жизнь, дружески помож… разобра…ся в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она науч… вас уваж… человека и самих себя.

(Максим Горький)

 2. «Выбери меня»

 

 – Прочитайте текст, выберите использованные в нём

 глаголы. Пользуясь таблицей, определите их время, лицо,

 число, окончания.

 Четыре времени года.

Зима в весну, весна в лето, лето в осень и осень в зиму переходят постепенно, почти незаметно. Слабеют морозы, светлеют небо и воздух. Темнеет снег, потом тает – наступает весна. Текут ручьи, на голой земле и на голых деревьях появляется нежный золотой пух. И вот уже бушует трава на лугах, листва на ветках – наступает лето.

VІІ. Подведение итогов урока.

 1. «Микрофон»

 

 – Что нового узнали на уроке?

 – Что понравилось?

 – Что не понравилось?

 

завантаження...
WordPress: 22.77MB | MySQL:26 | 0,386sec