Вокальна музика

УРОК16

Тема уроку. Вокальна музика.

Мета:

  • визначити особливості вокальної музики, її зв’язок з мистецтвом слова;
  • познайомити учнів з музичним жанром – концерт;
  • розвивати вокально-хорові навики учнів;
  • виховувати любов до музичного мистецтва в цілому та до вокальної музики зокрема.

    Тип уроку: урок уведення в тему.

    Обладнання: диск з музичними творами по темі уроку, музичний інструмент,

    магнітофон, ілюстрації до музичних творів, портрет композитора Р. Глієра.

Орієнтовний план уроку:

1. Музичне вітання.

  • Франц. нар. пісня «Танець каченят» – виконання.
  • Бесіда про вокальну музику.
  • Р. Глієр. Концер для голосу з оркестром – сприймання.
  • І Карабиць. «Пісня на добро» – виконання.
  • Узагальнення.

    Хід уроку


    1. Організаційний етап уроку.

    Вхід учнів до класу під звучання «Пісні на добро» І. Карабиця.

    Виконання музичного вітання.


    2. Актуалізація музичних вражень учнів.

    Бесіда про музичні враження учнів під час зимових канікул.

    Виконання французької народної пісні «Танець каченят».

    3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

    Бесіда про вокальну музику.

    Учитель. Вокальна музика – музика для голосу – найдавніший вид музичного мистецтва. Як тільки людина навчилася говорити, з’явились і перші форми вокальної музики. Це були заклики пастухів, мисливські або військові кличі, вигукування, що об’єднували зусилля людей у сумісній праці. З цих звуків виникли згодом перші пісенні інтонації, тобто вокальна музика.

  • Вокальна музика – це музика, що виконується голосом.

    Вокальна музика нерозривно пов’язана з мовою і мовленням, зі словом, оскільки мовлення і спів дуже близькі між собою. Людській вимові притаманний музичний елемент – інтонація. Інтонація є основою виразності музичної мови. Одне й те саме речення можна вимовити з різною інтонацією – і кожного разу людину зрозуміють по-іншому. З мовної інтонації народжується мелодія. Коли вірші та мелодія поєднуються в пісні, вони починають жити як новий твір мистецтва, в якому музика і література збагачують і доповнюють одна одну.

    • Інтонація –
      звукове
      втілення музичної думки, носій музичного змісту.

      Завдання та запитання учням.

  • Пригадайте, які жанри вокальної музики вам знайомі. Наведіть приклади.
    • Поміркуйте, музика яких жанрів може звучати на ілюстраціях.

      (демонстрація ілюстративного матеріалу, робота з підручником «Музичне мистецтво» 5 кл., с. 82. (автор Л. Масол, Л. Аристова).

      4. Слухання « Концерту для голосу з оркестром» Р. Глієра.

      • Концерт –
        музичний твір для будь-якого інструмента, який «змагається» з оркестром.

        Р.Глієр. Концерт для голосу з оркестром.

        Завдання та запитання учням.

  • Який інструмент змагається з оркестром?
    • До якого музичного жанру – вокального, чи інструментального – можна віднести цей твір?
    • Охарактеризуйте мелодію, вокальні інтонації.

    Відомості про композитора.

    Рейнгольд Моріцевич Глієр (1875-1956) – російський композитор, диригент, педагог. Народився в м. Києві в родині майстра духових музичних інструментів. Займатись грою на скрипці почав у 11 років. В 14 років Рейнгольд уже писав твори для фортепіано, скрипки та віолончелі. Рейнгольд закінчив Київське музичне училище (нині Київський інститут музики, що носить його ім’я), Московську консерваторію. З 1913р. Р.М. Глієр працював професором консерваторії у Києві, а через рік його обрали ректором цієї консерваторії. Створив музику різних жанрів. Українська тема втілилася у симфонічній картині «Запорозькі козаки», симфонічній поемі «Заповіт», балеті « Тарас Бульба».

    5. Розучування пісні І. Карабиця «Пісня на добро».

    Демонстрація «Пісні на добро».

    Запитання до учнів.

  • Яке враження справила на вас музика?
  • Чи з’явилось у вас бажання розучити її?
  • розспівка;
  • вивчення пісні по фразах;
  • виконання пісні хором; у дуетах (по одному куплету).

    Розучування пісні. «Пісня на добро»

    6. Підсумок уроку.

    Запитання до учнів.

  • Яка музика на сьогоднішньому уроці, вас вразила?

    Робота з книгою. Музичне мистецтво 5 клас, с.86.

  • Оцінювання активності, музично-творчої діяльності учнів на уроці.

    7. Домашнє завдання.

  • Слухати вокальну музику за власним вибором. Звернути увагу на її зміст, звучання.
  • Виконувати пісню Івана Карабиця на вірші Юрія Рибчинського «Пісня на добро».
ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Додатки до уроку 16 (82.0 KiB, Завантажень: 2)

завантаження...
WordPress: 22.92MB | MySQL:26 | 0,497sec