Відповідь рослин на подразнення

Тема:   Відповідь  рослин   на подразнення.

Мета:  Закріпити   знання  учнів  про  ознаки  живого;  вивчити особливості  відповіді рослин  на  подразнення ;  розвивати  навички  спостереження за  рослинами  та навколишнім   середовищем; виховувати  любов  до

природи  та  рідного  краю.

Терміни  і  поняття: Подразливість,  тропізми,  настії,    добові  та  сезонні  ритми

Обладнання:  Кімнатні  рослини,  комп’ютер,  слайди,  схеми,  таблиці.

Тип  уроку: Урок  засвоєння  нових  знань.

Форми  і  методи:  Наочні  і  словесні, елементи  інтерактивних  технологій.

 

 

 

                                                                                        Рух  –  це  життя.

                                                                                                             Вольтер.

                                                      Хід  уроку.

І. Організаційний  момент. Психологічний  тренінг „ Подаруй  товаришу  посмішку.”

ІІ. Актуалізація  опорних  знань. „Пригадай”.

1.  Назвіть  ознаки,  які  характеризують  живі  організми.

ІІІ. Мотивація  навчальної  діяльності.

      „ Відстрочена  відгадка”

Рослини  упродовж життя зазнають  впливу  різних  чинників  навколишнього середовища  і  певним   чином  відповідають  на  ці впливи.

Як  це  відбувається?

IV. Представлення  теми  і  мети  уроку. ( Монітор  комп’ютера)

V. Надання  необхідної  інформації. Подразливість  рослин.(Повідомлення).

VI. Інтерактивна  вправа.

  1.  Опрацюйте  матеріал  підручника  і  заповніть  таблицю.

Чинники  середовища,

які  впливають  на

рослини.

 

Відповіді          рослин      на   подразнення.

Коливання

температури.

 

 
Світло.

 

 

 
Чергування  дня

і   ночі.

 

 

 

2.  Робота  в  групах.

І  група.  Тропізми –  рухи, спричинені  однобічним  впливом  факторів  середовища.

Наприклад:………………………………………………………………………………………………..

Настії – рухи  рослин,  спричинені  зміною  тиску  всередині  певних  груп

клітин,  внаслідок  чого  змінюються  їхні  розміри.

Наприклад:………………………………………………………………………………………………….

ІІ  група.  Добові  ритми – це зміни  стану  організмів  упродовж   доби.

Наприклад:…………………………………………………………………………………………………….

Сезонні  ритми – це  зміни  стану  організмів  упродовж  року  до  чергування

його  сезонів.

Наприклад:…………………………………………………………………………………………………..

VII. Рефлексія.

Визначте  вид  рухів  у  кожному   із  наведених  прикладів:

а ) у  квасолі  вночі  листки  опускаються  вниз;

б ) рухи  мімози  соромливої  на  дотик;

в )  вусики  винограду обвивають  будь-який  предмет, як опору;

г)  кошики  соняшника  повертаються  до  сонця;

д ) ріст  коренів  до  поживних  речовин  у  грунті;

е ) розкриття  і  закривання  квітів  тюльпанів  на  дію  температури.

ТРОПІЗМИ-  ……………………………………                                                          НАСТІЇ-………………………………………………………

 

VIII.Підсумок  уроку.  Оцінювання  і  мотивація.

ІХ. Домашнє  завдання . Опрацювати  матеріал  теми  в  підручнику.

Підготувати  повідомлення  про квітковий  годинник.

Хто  його  вперше  придумав?

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

16 Відповідь рослин (13.7 KiB, Завантажень: 25)

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Urok16 (1.5 MiB, Завантажень: 17)

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,312sec