Веселі вірші

Тема: Веселі вірші

Мета: активізувати читацькі інтереси дітей; формувати уміння аналізувати твори, визначати головну думку, вчити знаходити головний наголос; виховувати  спостережливість, доброзичливість, культуру поведінки.

 

Обладнання: таблиці, малюнки,  індивідуальні картки для гри «Шифрувальники».

Хід заняття

І. Організація класу.

Добрий день і в добрий час

Раді ми вітати Вас.

 

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

 

ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

 

1.Слово вчителя.

− Наш урок сьогодні незвичайний. Ми з вами відправимося на екскурсію до веселого  цеху. Що нас чекає в цьому  цеху? Ви зараз самі здогадаєтеся.

 

2. Вправи на вдосконалення техніки читання.

Гра «Слово заховалося»  (запис на дошці).

ДЖАСКОРОМОВКИПУЧ

ОСНЗАГАДКИОЛН

ПЩГВІРШІКСР

ХАВЕСЕЛИНКИЗИЮ

 

3. Гра «Хитрий наголос»

Поміркуйте, якої відповіді вимагатиме кожне із запропонованих питальних речень, якщо їх прочитати так, щоб логічно наголошеним було підкреслене слово.
1. Назар завтра їде?

2. Назар завтра їде?

3. Назар завтра їде?

 

4. Гра «Шифрувальники» (картки). Закреслити букви, які повторюються.

СЗЖВАУНРСВТУИНЗ

ЗПРІВСЗЕОНОЬВКРИ

− Отже, на вас чекають  :

Девіз нашої екскурсії: «Прочитай, посміхнись і…задумайся!»

  VI. Робота над веселими віршиками

Грамотій
– Ти в нас грамотний такий,
– Хвалить мене мама. –
Тільки хто ж  чита книжки
Догори ногами!
Книгу я кручу – дива!
Не збагну нічого –
Де у книжки голова?
Де у книжки ноги?

  1. Робота над заголовком.
  2. Читання підготовленим учнем.
  3. Повторне читання вірша вголос.
  4. Відповіді на запитання за змістом.
  5. Словникова робота.
  6. Висновок.

7.  Виразне читання вірша окремими учнями.

Фізкультхвилинка


 

Песик вчився рахувати

Песик вчився рахувати:
«Гав-гав-гав і гав-гав-гав!»
Хоч дітей і небагато,
Додавав і додавав.

Катерина, Гриць, Оксана,
Мотря, Гліб, Семен, Павло,
Олексій, Денис, Тетяна –
Скільки в мами їх було?
 О. Савченко-Гнатюк

 

Робота над інтонуванням вірша.

 

V. Робота з веселинками.

 

Інсценування веселинок  підготовленими учнями

 Учні інсценують веселинки.

 

Геть усе, усе на світі
Переплутав хлопчик Вітя.
Каже: – Діти вчаться в полі,
А комбайн працює в школі.

Всіх людей стрижуть в лікарні,
А лікують в перукарні.
Ми книжки берем в аптеці,
Ліки – у бібліотеці.

От який Вітьок дивак!
Ти ж бо знаєш – це не так!
Діти звісно вчаться в …
А комбайн працює в …

Ми лікуємся в …
А стрижемся в …
Ліки беремо в …
А книжки – в …

 

 Г. Малик

 

 

VI. Підсумок уроку. Звіт про екскурсію.

 

Які твори запам’ятали?

Складіть прислів’я.

Хто хвалиться,                                то і в ліс не ходили б.

Якби в роті росли гриби,                значить, в нім здорове серце.

Якщо народ сміється,                     той кається.

–  Яке прислів’я могло бути девізом уроку?

Якщо народ сміється,  значить, в нім здорове серце.

завантаження...
WordPress: 22.83MB | MySQL:26 | 0,326sec