Вчимося жити в колективі. Умій переконувати

Тема: Вчимося жити в колективі. Умій переконувати.

Мета: дати дітям розуміння того, що стосунки у суспільстві регулюються певними правилами; з’ясувати деякі наслідки їх порушень; розвивати вміння розуміти почуття інших людей, співпере­живати і співчувати; виховувати культуру спіл­кування, вміння говорити і слухати.

 

Навчальні завдання:

■   позитивно спілкуватися;

■   розуміти та поважати дорослих;

■    цінувати дружні стосунки.

Обладнання:

—  аркуші паперу формату А4;

—  олівці, фломастери, маркери,

—  ножиці, скотч, стікери.

Попередня підготовка:

—   вирізки з журналів і газет про поведінку дітей у різних ситуаціях;

—  світлофорчики;

—  бейджики;

—  плакат «Квітник ввічливості».

 

 

Хід заняття-тренінгу

 

Тренер. Спочатку усіх попрошу сісти в коло і привітатися. (2 хв)

Гра-знайомство «Хто я такий» (3 хв)

Наприклад: «Я — веселий; я люблю читати; я вмію співати; я поважаю старших; я маю багато друзів».

Тренер. Тепер я вам роздам бейджики. Ви на них напишете свої імена і причепите до свого одягу.

Запис імен на бейджиках (2 хв)

 

Робота в групах (8 хв)

Тренер. Щоб ефективно працювати, ми об’єднаємось у дві групи. У кого бейджик білого кольору — перша група, жовтого кольору — друга група.

Давайте повторимо правила роботи в групах. Діти при­клеюють на дошці стікери, на яких записані правила:

■    бути активними;

■    бути ввічливими;

■    з повагою ставитись до інших учасників.

Робота в групах полягає в тому, що вам необхід­но вирізати пелюстки і на них записати слова, які входять до словника ввічливої людини. З пелюсток складіть квітку і висадіть її у «Квітник Ввічли­вості»

 

 

Гра «Що потрібно, щоб квітник цвів?» (4 хв)

Тренер. За умовами гри перша група називає слова вибачення, а друга група — слова вітання.

Тренер. Так і наше суспільство потребує норм і культури спілкування. Якщо ми будемо ввічливи­ми, поважатимемо старших, дружитимемо, то тоді ніхто не буде ображений, не буде самотній. Якщо виривати з квітника бур’ян, то квітник буде кра­сивим. Якщо говорити ввічливі слова, то всі будуть щасливі.

 

Гра «Світлофор ввічливості» (8 хв)

Тренер. Весь клас — це учасники руху. Троє учнів — світлофорчики (вони тримають у руках відповідні кольорові фішки). Я показую малюнки, вирізки з журналів і газет. Учасники руху мають проаналізувати той чи інший вчинок дитини. Якщо відповідь правильна, світлофор мигатиме зеленим світлом, неправильна — отримаєте першого разу по­передження жовтим кольором світлофора. Якщо ж відповідь неправильна вдруге — червоний сигнал світлофора зупинить ваш рух у цій грі.

 

Зворотний зв’язок (3 хв)

Тренер. Я називатиму початок речення, а ви продовжуйте його.

■   Щоб вибачитись, я кажу…

■   Коли я комусь став на ногу, тоді я кажу…

■   Хочу попросити олівець…

■   Зранку я вітаюсь…

■   Коли іду спати, то кажу…

■   Першими слід пропускати…

■   Менших від себе необхідно…

■   У автобусі старшим необхідно…

 

Прощання «Вальс-комплімент» (5 хв)

Тренер. Розрахуйтесь на перший — другий. Перші номери, зробіть крок уперед і поверніться обличчям до других номерів. Тепер торкніться одне одного долонями і скажіть одне одному комплімен­ти. Компліменти — це приємні і гарні слова для тієї людини, яка стоїть перед вами. Після цього, перші номери, ступіть знову крок вправо й обміняйтесь компліментами з іншими учнями.

 

Підсумок заняття-тренінгу.

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 0,304sec