Уявлення про взаємодію алельних генів: повне та неповне домінування, кодомінування

Тема: Уявлення про взаємодію алельних генів: повне та неповне домінування, кодомінування.

Мета: Розкрити суть повного, неповного та кодомінування, розвивати вміння аналізувати інформацію й висувати гіпотези для пояснення спостережень; виховувати вміння прислухатися до чужих ідей та критично сприймати інформацію.

Методи та форми: Лекція, ситуація переходу.

Обладнання: довідкова література, схеми , таблиці.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Вступне слово вчителя.

Гени, які займають ідентичні (гомологічні) локуси в ідентичних (гомологічних) хромосомах, називаються алель ними. У кожного організму є лише два алель них гени.

Відомо такі форми взаємодії – повне домінування, яке вперше описано Г.Менделем. Суть його полягає в тому, що у гетерозиготного організму прояв одного з алелей домінує над проявом іншого.

За повного домінування розщеплення за генотипом 1:2:1 не співпадає з розщепленням за фенотипом – 3:1.

У медичній практиці з двох тисяч моно генних спадкових хвороб близько половини має місце домінування прояву патологічних генів над нормальними. У гетерозигот патологічна алель проявляється у більшості випадків ознаками захворювання (домінантний фенотип).

 

 

 

 

Наприклад:

Задача.

У помідорів червоне забарвлення плодів домінує над жовтим. Якими будуть плоди при схрещуванні гетерозиготних рослин між собою. (Самостійна робота)

 

Інформаційне повідомлення вчителя.

Неповне домінування, така форма взаємодії, коли у гетерозиготного організму (Аа) домінантний ген А не повністю пригнічує рецесивний ген а, внаслідок чого проявляється проміжна між батьківська ознака. Тут розщеплення за генотипом і фенотипом співпадає і складає 1:2:1.

Наприклад: гомозиготні батьківські форми нічної красуні мають червоні і білі квітки. У першому поколінні всі квіти рожеві. А в другому поколінні відбувається розщеплення ознак: білі:рожеві:червоні =1:2:1.

 

Задача.

При схрещуванні суниці з червоними і білими плодами все потомство виявилося із рожевими плодами. Визначити: 1) Яке потомство слідує очікувати в F2 ?

2) Яка ймовірність появи рослин з червоними, білими і рожевими плодами в F1 і F2 ?

 

Потомство F1 – рожеві плоди.

Генотип -> фенотип

– – –

АА –червоні, Аа – рожеві, аа – білі

 

А – червоні

а – білі

Яким буде потомство?

Розв’язання

 Ця задача на проміжний характер домінування, тобто коли дві алелі виявляються однаковими по силі впливу на фенотип. Тому для позначення цих алелей необхідно ввести символ « – » ( в математичній логіці це знак негативності).

 

1) – –

Р ♀ АА х ♂ аа

– –

Гамети А а

F1 Аа

 

По фенотипу: Р черв. =0; Р біл. =0; Ррож.=100%

По генотипу: Р гетер. =100%; р гомозигот.=0.

2) – –

Р ♀ Аа х ♂Аа

– – – –

Гамети А, а А, а

– – – –

F2 АА Аа Аа аа

По фенотипу: Р черв.= 25%; Рбіл.=25%; Р рож.= 50%

По генотипу: Р гетер.= 50%; Ргомзигот.= 50%

Відповідь. 1) В F2 слідує очікувати потомство червоне, біле і рожеве.

2) Р черв.= 25%; із білими плодами в F1 Р біл. =0; в F2 Рбіл. =25%; із рожевими плодами в F1 Р рож. =100%; в F2 Ррож. =50%.

3) ймовірність появи гомозигот в F1 Ргомоз. =0; в F2 Р гетеро. =50% ймовірність появи гетерозигот в F1 Ргетер. =100%; Ргетер.=50%

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Задача.

При схрещуванні півня і курки, які мають строкате оперення, одержано потомство: 3 чорних курчат, 7 строкатих і 2 білих. Які генотипи батьків?.

 

IV. Домашнє завдання. Опрацювати теоретичний матеріал теми уроку.

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Уявлення про взаємодію алельних генів повне та неповне домінування, кодомінування (15.9 KiB, Завантажень: 5)

завантаження...
WordPress: 22.89MB | MySQL:26 | 0,307sec