Українські народні пісні «Ходить гарбуз по городу», «Три товариші»

Урок 11

Тема. Українські народні пісні «Ходить гарбуз по городу», «Три товариші»

 

Мета: ознайомити учнів із музично-літературним жанром «пісня»; дат уявлення про авторські та народні пісні; розвивати уміння визнавати г-роїв твору та їх аналізувати; виявити настрій пісні та кожного героя зокрема, розв’язне мовлення; удосконалювати навички літературної вимови: чіткість, легкість, правильність; виховувати любов до народної пісні.

Обладнання: ілюстрації гарбузової родини(картопля, гарбуз, диня, буряк, огірки, морква), місяця, сонця, дощу; музичний інструмент (баян); корони із зображенням овочів; картки до вправи «Розсипанка» (різної геометричної форми).    

 

ХІД УРОКУ    

І. Організація учнів до уроку        

Дзвоник вже сигнал нам дав:

Працювати час настав.
Тож і ви часу не гайте,    

Працювати починайте.

 

ІІ. Вправи для розвитку артикуляційного апарату.

1. Гра «Ромашка».

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання: утворити речення зі словом бігає та поданими словами. Прочитати.

    

2.    Гра «Відшукайте початок».    

Ридають літери у кожному рядочку:

Від слів лишилися лише шматочки.

Початок треба відшукати,

Щоб. всі слова ті врятувати.

ЗАГ-    ЗАВ-

-тра; -рібати; -ар; -язка; -од; -ата; -ін; -озити; -рава.

 

(Загар, загата, загін, заграва, загрібати, завтра, зав’язка, завод, завозити)

 

  1. Опрацювання нового матеріалу

1.Повідомлення теми і мети уроку

Що за намисто було розсипане? (Українська народна пісня)

 

– На сьогоднішньому уроці ми познайомимось ще з одним жанром усної народної творчості — піснею.

    

2.    Слухання легенди про пісню.

—Якось Господь Бог вирішив наділити дітей світу талантами. Французи вибрали елегантність і красу, угорці — любов до господарювання, німці дисципліну і порядок, росіяни — владність, поляки — здатність до торгівлі,італійці отримали хист до музики…    

Обдарувавши всіх, підвівся Господь Бог зі свого трону і раптом побачив у кутку дівчинку. Вона була боса, одягнута у вишивану сорочку, руса коса переплетена синьою стрічкою, а на голові — багрянів вінок із червоної калини.

  • Хто ти? Чого плачеш? — запитав Господь.
  • Я — Україна, а плачу, бо стогне моя земля від пролитої крові пожеж. Сини мої — на чужині, на чужій роботі вороги знущаються із вдів та сиріт, а у своїй хаті немає правди і волі.
  • Чого ж ти не підійшла до мене скоріше? Я всі таланти роздав. Як же зарадити твоєму горю?

    Дівчина хотіла вже піти, але Господь Бог, піднявши правицю, зупинив її.

    —    Є у мене національний дар, який уславить тебе на цілий світ. Це — пісня.

    Узяла дівчина-Україна дарунок і міцно притиснула його до серця. Поклонилась низенько Всевишньому і з ясним обличчям та вірою понесла пісню в народ. Із тих пір і дивує весь світ українська пісня.

    3.    Аналіз казки

  • Ми дійсно маємо чим гордитися. Ми у спадщину отримали надзвичайний дар — пісню. А які пісні ви знаєте? (Учні перелічують.)
  • Чи кожна пісня має автора? (Ні)
  • Отже, ті Пісні, які не мають автора, називаються народними.
  • У формі чого створювались народні пісні? (У формі вірша)

    —    Народні пісні мають форму вірша. За змістом вони часто нагадують казки. У піснях, які ми сьогодні будемо читати, природні явища та рослини зображені як живі істоти. Читати пісні потрібно наспівно, наче ведетедовірливу розмову.

     

    4. Опрацювання української народної пісні «Ходить гарбуз по городу»

    1). Словникова робота.

    Гарбуз, живі, родичі, бараболя, пшона, городу, здорові, свояки, перістій, приправа.

    Бараболя — картопля. Перістий — рябий. Піддержав — підтримав.

     

  1. Читання пісні мовчки. Відповіді на питання.

     

  2. Теоретична частина.

    Виходять підготовлені учні — «овочі». У кожного на голові відповідна корона (диня, огірки, буряки, картопля, гарбуз, морква)

     

    КАРТОПЛЯ

    Мене смажать, мене варять,

    Хоч отрутою і кроплять

    Всі мене їдять і хвалять,

    Звати як мене? (Картопля)

     

    ОГІРКИ    

    Ми зеленої всі масті,

    Всі довгасті, всі смугасті.    

    Прив’язали нас в рядках

    На зелених ланцюжках.

    Гарбуза ми сини й дочки.

    Звати Як нас? (Огірочки)

     

    МОРКВА

    В темній я живу коморі,
    А коса моя надворі.    

    Гарбузова я сестриця

    Мене звати… (морквиця).

     

    БУРЯКИ

    Ми столові, ми кормові,

    Є брати у нас цукрові.

    На полях ростем грядками,

    Люди звуть нас… (буряками)

     

    ДИНЯ

    Я на грядці сонцем сяю.

    Родичів багато маю

    Гарбузову господиню Всі впізнають.

    Хто я? (Диня)

     

     

    ГАРБУЗ

    Повз, мов танк, я на городі,

    Повз на гудині й загруз.

    Та чомусь мене в народі

    Звуть мене не так .А як? (Гарбуз)

    Із класу встає учень і здивовано каже:

    Ой! Дивіться, ой, дивіться! ,
    В класі тут гарбуз заявився!
    Тож і ми часу не гаймо,    

    І про нього заспіваймо!

     

     

     

    1.    Узагальнення прочитаного, і почутого.

  • Які інтонації переважають у розмові овочів?
  • Чому вони всі виявились родичами?
  • Що в цій пісні нагадує казку?
  •  

    2.    Робота з ілюстраціями.

    Учитель показує малюнки гарбузових родичів, а діти читають про них у підручнику.

     

    5.Опрацювання української народної пісні «Три товариші»

     

  1. Читання пісні підготовленим учнем.
  2. Читання пісні «ланцюжком».

     

  3. Вибіркове читання.

    Прочитати:    

  • слова Місяця;
  • слова Сонця;    
  • слова Дощику;    
  • де збирались три товариші.

    — Знайти, які незвичайні слова вжиті в тексті пісні.    

    — Хто зрадіє, коли:

  • зійде Місяць;
  • зійде Сонце;
  • упаде Дощик.

     

    III. Підсумок уроку

    – Про який жанр усної народної творчості ми сьогодні говорили? (Про народну пісню)

    – У формі чого записуються пісні? (У формі вірша)

    – Як до нас потрапила пісня? (Божий дар)

    – Як у народних піснях зображені тварини, рослини, явища природи? (Як живі істоти)


     

завантаження...
WordPress: 22.89MB | MySQL:26 | 0,327sec