ТВОРЧИЙ ПАСПОРТ УЧНЯ

(за А. В. Губенко)

 

Для того щоб одержати більш повне уявлення про творчі якості особистості, реалізовані у різних видах діяльності учнів, А. В. Губенко розробив відповідні критерії.

 

1. Навчально-пізнавальна активність оцінюється трьома рівнями:

1 рівень: висока пізнавальна активність учня і пізнавальна ініціатива («ініціативний» рівень);

2 рівень: старанність, завдання виконуються «від» і «до», але без ініціативи («виконавський» рівень);

3 рівень: пасивність у навчальному процесі, що доходить до повної байдужості, ніякого інтересу до знань, відсутність старанності підчас виконання («пасивний» рівень).

 

2. Розумова діяльність також оцінюється також трьома рівнями:

/ рівень: висока питома вага дивергентності мислення (нестандартне, творче мислення: учень прагне уникнути шаблону, проявляє винахідливість, вигадку, оригінальне вирішення проблемної задачі);

2 рівень: рівень репродуктивно-варіативного мислення: учень вносить часткові зміни в зразок, шукає варіанти заданої програми діяльності;

3 рівень: рівень репродуктивно-стандартного мислення: точне копіювання заданих схем і правил, дотримання зразку.

 

3. Три рівні самоконтролю:

1 рівень — високий рівень самоконтролю (висока самостійність і відповідальне ставлення до дорученої справи, немає потреби в опіці, «підштовхуванні»);

2 рівень — середній: самостійність знижена, учень звертається за допомогою до педагога або батьків, чекає вказівок від дорослих;

3 рівень — низький: проявляється у відсутності здібності вирішувати ту чи іншу проблему без відповідних вказівок, учень потребує твердого контролю і «підштовхування».

 

4. Характер навчальних завдань:

• творчі завдання (оригінальні);

• напівтворчі (з частковим залученням самостійної думки дітей, частковою раціоналізацією і деяким відхиленням від шаблону);

• нетворчі (вироблені без відхилень за заздалегідь відомим зразком).

 

5. За складністю завдань:

• складні завдання (вище вимог шкільної програми для даного віку);

• середні (відповідають вимогам програми);

• прості (нижче вимог шкільних програм).

Усі ці критерії можуть становити творчий паспорт учня.

 

Творчий паспорт учня

(розроблений А. В. Губенко)

   

Характер навчальних завдань

Якості особистості

Клас

Список учнів

Оцінка виконаної роботи

Елементи творчості

Складність

Навчальна активність

Самоконтроль

Активність мислення

творчі

напівтворчі

нетворчі

складні

середні

прості

активний

виконавчий

пасивний

високий

середній

низький

творча

репродуктивно-варіативна

репродуктивно-стандартна

1.

                               
                                 

                               

 

завантаження...
WordPress: 22.79MB | MySQL:26 | 0,327sec