Творчість Леоніда Глібова

Тема. Творчість Леоніда   Глібова

Мета. На основі матеріалу уроків позакласного читання байок Л. Глібова виявити вміння учнів застосовувати свої знання на практиці; розвивати творчу уяву дітей, їхню кмітливість, допитливість, пам’ять; виховувати любов до рідної мови і української літератури, цілеспрямованість у досягненні мети.

Обладнання. Магнітофон із записами музики та ук­раїнських пісень, конверти з завданнями; портрет Л. Глібо­ва та виставка його книжок; кросворди, ребуси, алфавіти з числами до кожної букви. Для нагород — сувеніри або соло­дощі.

Хід гри

(Звучить музика, яка створює психологічний клімат у класі. Капітани з командами (всього по 7 учнів у команді) займають місця за столами (на столах папір, ручки, годин­ник).

Завдання.

1. Яка команда першою визначить девіз КВК.

17

19

23

19

21

18

12

13

22

11

18

11

14

19

18

24

15

11

!

28

11

23

1

14

23

7

2

1

14

15

11

6

16

33

18

1

24

15

11

(Девіз КВК: «Моторнії сини й онуки! Читайте байки для науки!»).

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Кросворд.

Впишіть у клітинки назви героїв байок Л. Глібова. яким належать слова.

По горизонталі:

1.«Так, бачу, ти усім тут
добре надоїв, —

Чого ж ти, братику,

Сюди і забігав?».

(Кіт)

            5  
          3    
               
  4            
2              
               
  1            

2. «Годі вам брехати
Та одно другого
знічев’я вихваляти!».

(Горобець)

По вертикалі:

3. «А ти, Зозуленько, ти

зіронька моя,
Виводиш гарно так і
жалібненько.

Що іноді аж плачу я…».

(Півень)

4. «Е, і Дем’яна я боюсь:
Як тільки навернусь,
Він і згадає поросятко».

(Вовк)

5. «Тебе я слухала б довіку,

куме мій,

Аби    хотів співати…»

(Лисиця)

3. Гра «Хід конем».

Ходом шахового коня, не заходячи в одну і ту саму клітинку двічі, прочитати рядок з байки Л. Глібова і ска­зати її назву.

по

те

ти

пож

Що

сі

яв

ку

й

бра

ни

 

«Що, братику, посіяв, те й пожни!» («Вовк і Кіт»)

4. Назвіть імена людей, що зустрічаються в байці «Вовк і Кіт».

(Степан, Дем’ян, Клим, Трохим)        

5. Зі складів скласти слова – назви     героїв     байок  Л. Глібова.

 Го, ли, ця, си, луб, ка, ле, яг,  щу, бідь, ня, ка.   

(Лисиця, Голубка, Лебідь, Щука, Ягня)

6. Сказати як у Л. Глібова. «А воз и ньне там». (Тільки хура й досі там)

7. В якій байці зустрічається слово «Небораче»?

8. Скласти нові слова зі слова «Небораче». (Небо, бар, Рона, Рено)

9. Продовжити речення: А тепер танцюй, небоже… (на морозі гопака).

10.

1 команда:

Назвіть байки, де героєм є Вовк.

(„Вовк і Кіт”, «Вовк і Лисиця», «Вовк і Ягня», «Вовк і Вівчарі». «Вовк та Зозуля»)

2 команда:

Назвіть байки, де героїнею є Лисиця.

(«Лисиця і Осел», «Лисиця й виноград», «Вовк і Лисиця», «Ґава й Лисиця», «Лисиця-жалібниця»)

11. Члени команди читають по черзі мудрі слова — мо­ралі з байок Л. Глібова.

(Члени журі звертають увагу на техніку читання та ви­разність).

«Чужому лихові не смійся, голубок».

«Наука в ліс не заведе».

«Два хитрих мудрого не переважуть».

«Не на свій коровай очей не поривай».

«Нехай не забувають люди, Що дурень всюди дурнем буде».

«Лукавий чоловік словами нас голубить».

«Послухали Лисичку — І Щуку кинули у річку».

«Чого не тямиш — не берись».

«Там хороше, де нас нема».

«Як не піймав, то не кажи, що злодій».

«Ніколи не хвались, поки гаразд не зробиш діла».

«Не плюй в колодязь: пригодиться води напиться».

«На світі вже давно ведеться, що нижній перед вищим гнеться…».

«Я рідну Україну не проміняю на чужину».

Підсумок.

(Вчитель пропонує дітям оглянути виставку творів Л. Глібова. Як підсумок капітани читають слова Л.І. Глібова, запи­сані на плакаті).

Здається, байка просто бреше,

А справді — явну правду чеше,

Нікого в світі не мине.

Читайте, згадуйте мене.

(Журі підводить підсумок і нагороджує дітей).

 

завантаження...
WordPress: 22.79MB | MySQL:26 | 0,321sec