ТРИ ДНІ ЖИТТЯ — БАГАТО ЦЕ ЧИ МАЛО? ( ЗА ПОЕМОЮ ЛЕРМОНТОВА «МЦИРІ»)


И жизнь моя

Без этих трех блаженних дней

Была бы печальней и мрачней

Бессильной старости твоей

М.Лермонтов

Мета: вчити учнів осмисленню проблематики, сюжету і композиції твору, звернути увагу на особливості пейзажу в поемі, підготувати до виразного читання монологу Мцирі, розвивати навички ведення дискусії; стимулювати роздуми над сенсом життя.

Обладнання: ілюстрації Ф. Константинова «Змагання Мцирі з барсом», І.Тоідзе «Бій Мцирі з барсом», слайди.

Хід уроку

•    Літературна вікторина «Чи уважними ви були читачами?»

1.Від чийого імені ведеться оповідь в 1,2 та інших розділах поеми?

2.В якому віці Мцирі потрапив у полон?

3.Який епізод поеми зображено на ілюстраціях?

4.Про кого ці слова: «Он встретил смерть лицом к лицу, Как в битве следует бойцу!..»?

5.Який епізод нагадали вам ці рядки: «Вдруг — голос — легкий шум шагов…» ?

6.Скільки днів тривала втеча Мцирі?

 

  • Дискусія «Три дні життя — багато це чи мало?».( слайд 1)
  • Запис теми й епіграфа уроку,
  • Виразне читання ланцюжком 8-12 розділів поеми.
  • Евристична бесіда за твором.


    – Яке враження справила на вас поема?

    – Що ви дізналися про долю Мцирі?

    – Які спогади дорогі юнаку? Аргументуйте відповідь уривками з тексту.

    – Які події в житті головного героя відбуваються протягом трьох днів? Чому Мцирі так докладно розповідає про все, що сталося з ним на волі?

    Чим для Мцирі були ці три дні? Чому він називає їх «блаженними»?

    – В яких поетичних рядках описано Кавказ? Які художні засоби допомагають уявити картини кавказької природи? З якими почуттями Мцирі розповідає про них?

    – Як побудовано поему?

     

  • Робота над поняттям ліричний монолог.
  • Підготовка до виразного читання монологу Мцирі.
  • Підсумок.

    – У чому суть життя людини?


    Домашнє завдання . Скласти схему «Життєві цінності Мцирі».

завантаження...
WordPress: 22.9MB | MySQL:26 | 0,446sec