Симфонічна музика (продовження)

УРОК 23

Тема уроку: Симфонічна музика (продовження).

Мета: Поглибити знання учнів в області симфонічної музики.

Розвивати вокально-хорові навики учнів.

Виховувати любов до музичного мистецтва в цілому та,

зокрема, до симфонічної музики.

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: диск з музичними творами по темі уроку, музичний інструмент,

магнітофон, ілюстрації до музичних творів, портрет композитора

Л. Бетховена.

Орієнтовний план уроку:

  1. Організація класу до уроку.
  2. Бесіда про симфонічну музику.
  3. Л. Бетховен. П’ята симфонія – сприймання
  4. І. Кириліна. «Зелене слоненя» – виконання.
  5. Узагальнення.

    ХІД УРОКУ

  1. Організаційний етап уроку.

    Організація класу до уроку.

Виконання музичного вітання.


2. Актуалізація музичних вражень учнів.

Бесіда про музичні враження учнів від прослуханої симфонічної музики.

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Бесіда про симфонічну музику.

Учитель. Симфонічна музика досить складна для сприйняття. Недосвідчених любителів музики вона «лякає» важкістю розуміння і запам’ятовування.

Симфонія – це такий жанр музики, який відтворює важливі ідеї, передає глибокі почуття і переживання.

Завдання учням.

  • Роздивіться репродукції картин. Поясніть, чому художники дали своїм творам такі «музичні назви». (Підручник, с.113)

    МУЗИЧНИЙ КАЛЕЙДОСКОП.

    Симфонією тривалий час називали «оперний вступ». Саме той, який ми сьогодні називаємо увертюрою. Симфонії-увертюри були невеликими інструментальними творами, які виконували для того, щоб у глядацькому залі встановилась тиша і публіка налаштувалась на дію, яка буде представлена.

    Пізніше словом симфонічний називали оркестр, який грав перед початком оперної вистави.

    Симфонія складається з чотирьох частин: І частина швидка; ІІ частина

    повільна; ІІІ частина жвава; ІV частина швидка.

    І ч. – наповнена драматичним змістом.

    ІІ ч. – ліричний центр композиції.

    ІІІ ч. – має танцювальний або жартівливий характер.

    ІV ч. – підбивається підсумок розвитку тем і образів твору.

  1. Слухання Л. Бетховен. Симфонія №5.

До авторів симфонічної музики належить і видатний німецький композитор Людвіг ван Бетховен, який створив дев’ять симфоній.

Найвідоміша – П’ята симфонія, присвячена долі людства.

Під час написання симфонії композитор повністю втратив слух. Але Бетховен перемагає удар долі, він не зломлений. Тому його музика сповнена інтонаціями мужньої боротьби.

Людвіг ван Бетховен. П’ята симфонія.

Завдання та запитання учням.

  • Поміркуйте, який загальний характер частин симфонічного циклу.
  • Порівняйте початок і кінець твору.
  • Яким ви уявляєте героя симфонії.

    Відомості про композитора.Лю́двіг ван Бетхо́вен (1770 – 1827) — німецький композитор, піаніст, органіст, диригент.
    Творчість Бетховена тісно пов’язана з мистецтвом Німеччини та Австрії. Цей композитор є одним із трьох представників класичної віденської композиторської школи. Музиці Бетховена притаманна величезна енергетична напруга, збудженість почуттів, драматизм. Його творчість підсумувала здобутки епохи класицизму. Він був останнім композитором XIX ст., для якого природньою формою музичного вислову був жанр «сонати».

    На початку І ч. симфонічного циклу звучить «тема долі», яка пронизує всю музику симфонії Бетховена. «Так доля стукає у двері» – говорив сам композитор. У ІІ ч. основна тема симфонії звучить глухими ударами долі, ніби нагадує про себе. У ІІІ ч. тема долі звучить тривожно. ІV ч. – кульмінація твору. Величний марш символізує перемогу. Так композитор втілює ідею симфонії: «Від темряви – до світла, через боротьбу – до перемоги».

    4. Продовження розучування пісні І. Кириліної «Зелене слоненя».

    Повторна демонстрація пісні.

    Запитання до учнів.

    – Про що розповідається у пісні?

    – Який характер твору?

    Розучування 3,4 куплету пісні.

    5. Підсумок уроку.Запитання до учнів.

    • Назвати особливості вокальної та інструментальної музики.
    • Чим вас вразила музика Л. Бетховена?

    6. Домашнє завдання.

    • Послухати симфонічну музику Л. Бетховена і поміркувати, що приваблює і вражає в його музиці.
  • Створити кросворд за творчістю композитора.
  • Виконувати пісню І. Кириліної «Зелене слоненя».
завантаження...
WordPress: 22.88MB | MySQL:26 | 0,492sec