Суцвіття. Будова та різноманітність суцвіть

Тема:       Суцвіття. Будова та різноманітність суцвіть.      

Мета:      Дати поняття суцвіття, ознайомити учнів з основними типами суцвіть, розкрити їх біологічну роль ; формувати уміння і навички розпізнавати різні суцвіття.

Тип уроку. Комбінований.

Форми та методи: інформаційно-рецептивні, проблемно-пошукові, інтерактивні вправи, індивідуальні і кооперативні форми роботи.

Основні поняття і терміни: прості суцвіття, складні суцвіття, назви суцвіть

Обладнання:  гербарні зразки рослин з різними типами

суцвіть,  таблиця “Типи суцвіть”.

 

Девіз уроку: «Для того щоб навчити іншого ,

                                                         потрібно більше розуму, ніж для того,

                                                         щоб навчитися самому».     

        

Хід  уроку.

  І.   Організаційний момент.

Давайте візьмемося з вами за руки, відчуємо тепло і підтримку свого товариша, посміхнемося один одному .Сьогодні я хочу дізнатися , чи  любите ви квіти. Для цього скористаємось методом “Прес”.

Я люблю квіти тому , що… .

Наприклад:

Отже,… .

ІІ.   Актуалізація опорних знань.

Гра “Далі, далі”.

        Умови гри. Вчитель дає запитання і кидає м’яч одному із учнів Учень ловить м’яч і дає відповідь. Якшо відповідь правильна ,то вчитель говорить “Молодець” і м’яч повертається до нього. Якщо відповідь не правильна то , вчитель говорить «Далі» і учень кидає м’яч іншому учневі.

Гра «Далі, далі».

  • Ø Квітка-це…. .
  • Ø Вісь квітки називається…  .
  • Ø Верхня розширена частина квітки називається…  .
  • Ø Оцвітина- це…  .
  • Ø Оцвітина буває…  .
  • Ø Віночок може бути…  .
  • Ø Головними частинами квітки є…  .
  • Ø Маточка складається з…  .
  • Ø Тичинка складається з…  .
  • Ø Квітки можуть бути…  .

ІІІ.   Мотивація.

Ми з вами  сьогодні здійснимо подорож по країні “Квітляндії”. Це казкова і прекрасна країна, бо кожна квітка в ній неповторна і особлива. Уявіть, що ми з вами в Південній Америці і стоїмо біля таліпової пальми, яка зацвітає на 40-70 році життя. У неї найбільше суцвіття, яке має 14 метрів завдовжки і 12 метрів завширшки. Загальна кількість квіток у цьому великому “букеті”- 100000. Отже, мова сьогодні піде про суцвіття та їх біологічне значення.

ІV.  Представлення теми та очікуваних результатів.

(вчитель оголошує тему уроку і ставить запитання)

  • Ø Чи спостерігали ви  за тим , як квіти розміщуються на стеблі;

Чи помічали ви, що вони можуть бути поодинокі, як наприклад, тюльпан,  і можуть розміщуватись на стеблі цілими “букетами”, як, наприклад, у яблуні, бузку, черемхи.

Отже, наше завдання дізнатися сьогодні:

  • Ø Що ж таке суцвіття;
  • Ø Які є типи суцвіть;
  • Ø Навчитися визначати типи суцвіть у різних рослин.

V.Надання необхідної інформації.

(розповідь вчителя з елементами бесіди та використанням наочності).

Суцвіття – це сукупність квіток розташованих на одній осі.

 

Типи суцвіть

 

 

Прості                                          Складні

 

 

китиця                                                         волоть

колос                                                     складний колос

щиток                                                   складний щиток

зонтик                                                  складний зонтик

початок

головка

кошик

VІ.Центральна частина урокуінтерактивні вправи.

Інтерактивна частина заняття проходить із застосуванням технології” Броунівський рух”.

На кожного учня заготовлена картка з матеріалом, який необхідно засвоїти.

Наприклад.   Китиця- суцвіття в якому квітки кріпляться до головної осі почергово за допомогою квітконіжок приблизно однакової довжини ( смородина, черемха, конвалія ). Відшукайте схему цього суцвіття на таблиці.

Такі картки заготовленні  для кожного учня, з визначеннями різних типів суцвіть. Учні отримують по одній такій картці і протягом 5хвилин читають інформацію.  Після цього вчитель  пропонує поділитися   своєю інформацією з іншим учнем і отримати від нього певну інформацію. Таким чином всі учні отримають знання про всі типи суцвіть. На виконання вправи відводиться 10 хвилин. Після закінчення вправи вчитель пропонує відтворити інформацію .

Завдання1 . Розглянути схеми суцвіть на малюнку. Записати їхні назви

 

Завдання 2.Розгляньте запропоновані вам рослини і визначте типи суцвіть. Заповніть таблицю.

Назва рослини Назва суцвіття Тип суцвіття
     

Метод»Мозкова атака»

Проблемне завдання. У чому полягає біологічна роль суцвіть?

                

VІІ. Рефлексія.

За допомогою метода “ Мікрофон» вчитель пропонує учням закінчити речення.

  • Ø Суцвіття- це…  .
  • Ø Суцвіття бувають…  .
  • Ø Прості суцвіття від складних відрізняються тим , що…  .
  • Ø Я знаю такі прості суцвіття…  .
  • Ø Я знаю такі складні суцвіття…  .

                         

  1. VIII.            Підбиття  підсумків оцінювання  результатів.

 

Пропонує відповісти на такі питання:

  • Ø Що ви робили на сьогоднішньому уроці?
  • Ø Для чого ми це робили?
  • Ø Що ви відчували протягом уроку?
  • Ø Чи досягли очікуваних результатів?

ІХ. Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника . Виконати творчі завдання. Взаємооцінювання учнів з подальшою корекцією оцінок вчителем

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

22 Суцвіття Будова та різноманітність суцвіть (18.2 KiB, Завантажень: 38)

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Urok22 (281.5 KiB, Завантажень: 19)

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,353sec