СТАВИМО ЦІЛІ

Цілі:

•    допомогти дітям в осмисленні особистих цілей на період навчання в п’ятому класі;

•    підвести підсумки роботи групи.

Матеріали:

  • зображення символу “Інь-Ян” (див. Додаток 8) (для вправи “Інь і Ян”);
  • м’яч (для вправи “Ставимо цілі”);

    *нвеликі листи паперу по кількості учасників тренінгу на кожну дитину (для вправи “Доброзичливе послання”);

  • бланки “Мої цілі”, заповнені дітьми на занятті 2;

    •    великі листи ватману (4-5).

    Вітання

     

    Вправу “Визнач, наскільки ти віриш в себе, в свої сили?”

    Прочитайте дітям наступні твердження і попросіть оцінити їх. Якщо твердження вірне, то діти повинні підняти великий палець вгору, якщо ж твердження не підходить, палець слід опустити вниз.

    Твердження:

  • Звично і ранком, і
    вечором я у хорошому настрої.
  • Мені подобається моє віддзеркалення в дзеркалі.
  • Я дуже люблю школу.
  • У моєму житті багато хорошого.
  • Я — оптиміст (оптимістка).
  • Я можу посміятися над своїми помилками.
  • У моєму житті майже нічого не треба міняти в кращу сторону.
  • Я — цікава особа.
  • Мені подобаються ті зміни, які відбулися зі мною.
  • Я добрий і люблячий.
  • Мої друзі цінують мою думку.
  • Я задоволений собою.
  • Я не боюся виражати свої відчуття.
  • У мене цікаве і веселе життя.

    Скажіть наступне: “Якщо ти згодився з більшістю тверджень, значить, ти цілком упевнений в своїх силах і багато що можеш зробити самостійно. Якщо ж більше було таких, з якими ти не згоден, не засмучуйся, у тебе ще все попереду!”

    Робота по темі заняття

     

    Вправа “Інь і Ян”

    Вправа допомагає дітям усвідомити і прийняти свої достоїнства і недоліки.

    Скажіть наступне: “Інь і Ян це стародавній китайський символ, що позначає протилежності: чорне і біле, погане і хороше, небезпеку і успіх. В кожній ситуації, в кожній події, в кожній людині є свої достоїнства і недоліки, “плюси” і “мінуси”. Подумайте про дві-трьох свої позитивні і негативні якості. Хай кожний намалює символ Інь-Ян на листі паперу і запише свої достоїнства (в тій частині символу, де стоїть знак “+ “) і недоліки (в тій частині, де стоїть знак “-“)”.

    Обов’язково намалюйте свій символ Інь-Ян і покажіть його дітям. Повісьте малюнки групи на стенд, якщо хлоп’ята не заперечуватимуть.

    Діти чудово знають свої слабкі сторони, але не завжди готові говорити про них. Цей варіант вправи краще запропонувати на останніх заняттях, коли у дітей вже сформовано відчуття довір’я один до одного.

    Якщо ви відчуваєте, що діти ще не дуже готові обговорювати свої достоїнства і недоліки, можна запропонувати їм один з варіантів групового виконання цієї вправи: попросіть дівчаток написати позитивні твердження про хлопчиків свого класу і навпаки.

    Звичайно дівчатка більш щедрі на компліменти, а хлопчики більш одностайні в своїй думці. Дана вправа виконується дітьми з величезним задоволенням.

     

    Вправу “Ставимо мету”

    Ця вправа сприяє усвідомленню результатів тренінгу, постановці нових цілей.

    Попросіть дітей передавати один одному м’яч, завершуючи при цьому наступні пропозиції:

    • Я хочу краще…
    • Я хочу взнати…
    • Щоб краще про себе піклуватися, я можу…
    • Щоб краще ладнати з іншими, я можу…
    • У школі я хочу…
    • У школі я можу…
    • Удома я хочу…

    Попросіть дітей покласти перед собою бланки “Мої цілі”, на яких вони записували свої цілі на початку тренінгу. Обговоріть, яких результатів вдалося добитися занять, яких цілей вдалося досягти. Хай вони допишуть нові цілі.

    Зберіть малюнки. Через місяць їх можна знову роздати дітям, щоб взнати, що змінилося, які кроки були зроблені для досягнення цілей.

    Завершується робота колективним малюванням в мікрогрупах по 3-4 люди. Кожній мікрогрупі видається по одному листу ватману. Запропонуйте тему сумісного малюнка (наприклад, “Світ, в якому хотілося б жити” або “Школа, в якій хотілося б вчитися” і т. п.).

     

    Вправа “Доброзичливе послання”

    Попросіть дітей написати доброзичливе послання кожному учню в групі. Уточніть, що це послання може містити комплімент, яке-небудь побажання або подяку. Попросіть дітей пригадати про їх взаємодію один з одним на ваших заняттях, пригадати приємні моменти спілкування.

     

    Обговорення підсумків тренінгу

    Зверніть увагу дітей на ті знання і уміння, які вони придбали тренінгу. Бажано кожного учасника нагородити грамотою за ті

    або інші досягнення.

     

    Прощання

завантаження...
WordPress: 22.96MB | MySQL:26 | 0,325sec