Сложные предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью: строение, смысловые отношения, знаки препинания

Тема: Сложные предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью: строение, смысловые отношения, знаки препинания.

Цель: познакомить учащихся со сложными предложениями с сочинительной подчинительной и бессоюзной связью ;

развивать умение определять отношения между частями сложного синтаксического целого, строить предложения с разными видами связи;

воспитывать любовь к родной стране, чувство гордости за свой народ.

Тип занятия: приобретения новых знаний с элементами интерактивных методов обучения.

План занятия

І. Организационный момент.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа:

-Укажите средства связи в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью.

– Объясните постановку знаков препинания в таких предложениях.

2. Культура речи.

Какие слова и выражения «выпадают» из общего стиля, не соответствуют ему? Исправьте предложения.

В лучах утреннего солнца сверкали на траве атмосферные осадки.

Когда наступила эпоха каникул, мы разъехались кто куда.

Пару минут в зале царило молчание.


3.Работа с текстом.

Послушайте текст, определите тему и основную мысль стихотворения Бориса Чичибабина. Докажите, что поэт влюблён в Киев.


Киев

Без киевского братства

деревьев и церквей

вся жизнь была б гораздо

безродней и мертвей.

 

Здесь дух высок и весок,

и пусть молчат слова:

от врубелевских фресок

светлеет голова.

 

Идем на зелен берег

над бездной ветряной

дышать в его пещерах

святою стариной.

 

И юн и древен Киев –

воитель и монах,

смоловший всех батыев

на звонких жерновах.

 

Таится его норов

в беспамятстве годов,

он светел от соборов

и темен от садов.

 

Еще он ал от маков,

тюльпанов и гвоздик, –

и Михаил Булгаков

в нем запросто возник.

 

И, радуясь по-детски,

что домик удался,

строитель Городецкий

в нем делал чудеса…

 

Нас всех не станет вскоре,

как не было вчера,

но будут вечно зори

над кручами Днепра.

 

И даль бела, как лебедь,

и, далью той дыша,

не может светлой не быть

славянская душа.

 

 

Беседа по вопросам.

– Бывали ли вы в Киеве?

– Что в столице Украины произвело на вас наибольшее впечатление?

– О каких реалиях древнего города говорит поэт?

– Какие имена вспоминает поэт? Знакомы ли они вам? Как вы думаете, почему именно к этим личностям обращается поэт?

4. Перевод текста.

а) Прослушайте текст на украинском языке. Определите тему и основную мысль текста.

 

Звичайно ж, ви знаєте це місто. Ви почали вивчати його історію ще в школі; можливо, ви бували чи навіть живете в ньому. Він дуже знаменитий – наш Київ.

    І звичайно ж, ви цього міста не знаєте. Бо, навіть народившись у Києві, неможливо вичерпно знати все багатограння його життєпису і його нової краси. Він змінюється щодня – з кожною новою людиною і кожним новим будинком, які з’являються в ньому. Лише в цьому столітті територія Києва зросла в півтора десятка разів, а киян зараз понад два мільйони.

     У тому, що Київ має репутацію одного з найкрасивіших міст світу, поєдналося все – і краса нашої історії, і краса нашого сьогодення. Це вистраждана і вироблена краса.

 

Вопросы и задания к тексту.

– Устно перескажите текст на русском языке.

– Какие у вас возникли трудности при изложении? Укажите предложения, содержание которых вам трудно было передавать на русском языке.

 

б) Перевод текста по предложениям. Учитель читает предложение, ученики переводят его на русский язык. Учитель зачитывает авторский вариант перевода, который сравнивается с ученическими. Лучший вариант записывают в тетрадь.

 

Авторский вариант текста.

Конечно же, вы знаете этот город. Вы начали изучать его историю еще в школе; возможно, вы бывали или даже живете в нем. Он очень знаменит – наш Киев.

    И, конечно же, вы этот город не знаете. Потому что, даже родившись в Киеве, нельзя исчерпывающе познать всю многогранность его прошлого и настоящего, его новой красоты. Город меняется ежедневно – с каждым новым человеком, с каждым новым зданием, которые появляются в нем. Только в нынешнем веке территория Киева выросла в полтора десятка раз, а киевлян сейчас стало свыше двух миллионов.

    В том, что Киев имеет репутацию одного из красивейших городов мира, сочеталось все – и красота нашей истории, и красота нашего сегодняшнего дня. Это красота, которую народ выстрадал в борьбе.

ІІІ. Работа над новой темой.

1. Сообщение темы и цели занятия.

2. Работа с теоретическим материалом – № 26.

ІV. Закрепление изученного материала.

1.Упражнение 161.

Выпишите предложение, соответствующее схеме.

2. Упражнение 162.

Выпишите сложное предложение с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью. Объясните постановку знаков препинания.

3. Работа в парах – упражнение. 164.

4. Работа с текстом « София Киевская» – упражнение-163.

V.Рекомендуемое домашнее задание.

Составьте небольшой текст (3-4 сложных синтаксических конструкции) о своём родном городе.

завантаження...
WordPress: 22.79MB | MySQL:26 | 0,478sec