Сложноподчинённые предложения обстоятельственные)

Тема. Сложноподчинённые предложения обстоятельственные).

Цели: совершенствовать навыки построения и употребления в речи

сложноподчинённых предложений с придаточными

обстоятельственными, развивать умение соблюдать интонацию

сложноподчинённого предложения.

 

Ход урока.

 

1. Проверка домашнего задания.

2. Работа с таблицей:

— Рассмотрите таблицу №1 (с. 58).

—Назовите значения, которые можно передать с помощью обстоятельственной придаточной части.

— Примеры перепишите в тетрадь, указав значение придаточной части и вопрос, на который она отвечает.

 

3. Составьте сложноподчинённые предложения, сделав данные предложения главными и подобрав к ним разные по значению обстоятельственные придаточные.

1. Рано утром мы выехали на экскурсию. 2. За окном замелькали леса, перелески. 3. Огни зажглись во всех окнах. 4. Мы примем решение. 5. Я прочитал эту книгу. 6. Будем решать примеры по алгебре. 7. Я смогу подготовить доклад.

 

4. Работа с текстом.

а) Послушайте текст. Определите его тему и основную мысль. Озаглавьте текст.

Родной землёй мы называем тот край, где родились и выросли. Этот край

нам дорог, если даже он покрыт болотами и песками. Русской землёй издревле именуют мою большую родину, хотя пашен в ней на десяток раз меньше, чем лесов. И планету люди числят Землёй, несмотря на то, что две трети её поверхности залито водами. Наверное, всё это потому, что хлеб наш насущный даёт нам земля — тоненький почвенный слой, ничем не заменимый дар, накопленный природой за долгие тысячелетия. Землёй-матушкой, землёй-кормилицей приравнены друг к другу, объединены несчётные и поколения, миллиарды людей связывали, связывают и будут ещё многие столетия связывать с землёй свои начала и концы.

(По В. Чивилихину)

б) Задания к тексту.

— Запишите текст под диктовку, объясняя постановку знаков препинания.

— Укажите вид сложноподчинённых предложений, для сложноподчинённых обстоятельственных укажите значение.

 

Таблица 1

Сложноподчинённые предложения с обстоятельственными придаточными

 

Значение придаточной части

Вопросы

Союзы, союзные слова

 

Примеры

Места 

Где?

Куда?

Откуда?

Где, куда, откуда

Небо было там пурпурное, тёплое и ласковое и манило туда, где оно касалось краем тёмной зелени лугов. (М. Горький)

Времени 

Когда? С какого времени? До какого времени?

Когда, пока, лишь, в то время как, с тех пор как, до того как, как только 

Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости (М. Горький)

Условия 

При каком условии?

Если, ежели, коли, когда, раз 

Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет. (К. Ушинский) 

Причины 

Почему? По какой причине?  

Так как, потому что, ввиду того что, вследствие того что, по причине того что, ибо

Отечеством зовём мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. (К. Ушинский) 

Цели 

С какой целью?
Для чего? Зачем?

Чтобы, для того чтобы, затем чтобы, с тем чтобы

Мы пошли к реке напрямик через сырые луга, чтобы сократить путь. (А. Гайдар)

Следствия 

Вследствие чего?  

Так что

Кругом было тихо-тихо, так что слышен был малейший шорох. (М. Пришвин) 

Степени и образа действия 

Как? В какой степени? Каким образом?

Так, что, чтобы, будто, точно, словно,

Человек познается по языку, как плохой орех по своей лёгкости. (Пословица)

Сравнения 

Как что? Как кто? Словно что? Будто кто? 

Как, как будто, точно,

словно  

Облака стояли неподвижно, точно зацепились за верхушки высоких старых сосен. (А. Чехов

Уступки 

Несмотря на что? 

Хотя, пускай,
несмотря на то что, невзирая на то что

Я всё сносил от него, хотя мне всё это не нравилось.( К. Чуковский)

 

 

 

5. Запишите высказывания известных людей, оформленные в виде сложноподчинённых предложений с обстоятельственными придаточными. Объясните постановку знаков препинания, укажите значение обстоятельственной придаточной части.

1.Чтобы понимать человека, надо уметь поставить себя в его положение. (Д. Писарев). 2. Надо жить так, чтобы каждый прожитый день казался новым. (С. Коненков). 3. Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. (А. Макаренко). 4. Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Д. Дидро). 5. Не будьте равнодушными, ибо равнодушие смерть для души. (М. Горький).

6. Домашнее задание. Из книги на русском языке, которую вы читаете, выпишите 5-6 сложноподчинённых предложений с обстоятельственными придаточными. Определите значение придаточной части и цель, использования этих предложений в тексте.

завантаження...
WordPress: 22.9MB | MySQL:26 | 0,315sec