Сложное предложение с разными видами связи: строение, средства связи, смысловые отношения, знаки препинания

Тема: Сложное предложение с разными видами связи: строение, средства связи, смысловые отношения, знаки препинания.

Цель: познакомить учащихся со сложным синтаксическим целым, с сложными предложениями с разными видами союзной и бессоюзной связи; развивать умения определять отношения между сложными

предложениями с разными видами союзной и бессоюзной связи;

воспитывать понимание необходимости свободного общения с помощью русского языка.

Тип занятия: приобретения новых знаний с элементами интерактивных методов обучения.

 

 

План занятия

 

І.Организационный момент.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа по вопросам.

-Какие сложные предложения называются бессоюзными?

-Какое количество простых предложений может входить в состав бессоюзных сложных?

-В каких случаях между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного ставится запятая, а в каких – точка с запятой? Приведите примеры.

-Когда между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного ставится тире, а когда – двоеточие? Приведите примеры.

ІІІ. Работа над темой занятия.

1. Сообщение темы и цели занятия.

2. Слушание поэтического текста.

Ищу слова певучие,

Народные, исконные,

Кипучие, горючие,

Бездонные, стозвенные.

Да чтобы в душу падали,

Как в полюшко бы зернышко,

Чтоб добрые да ладные,

Светили, словно солнышко.

Да грели бы лучистые,

Да звали бы пригожие

На помыслы бы чистые

Да на дела хорошие.

( В. Выркин)

 

  • Вопросы и задания к тексту.

-Какие слова ищет поэт?

-Есть ли слова добрые, красивые, нежные? Назовите такие слова.

-Есть ли слова, которые несут негатив, дают отрицательную оценку?

-Разберите по составу слова зернышко, полюшко.

3. Работа в группах.

    Составить небольшой рассказ на тему «Зимние каникулы» (задание для 1 группы) и « Рождественские праздники» ( 2 гр.), используя сложные предложения ( устно).

4. Работа с текстом.

 

Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. Сравнительно легко объяснить происхождение «поэтического излучения» многих наших слов. Очевидно, слово кажется нам поэтическим в том случае , когда оно передает понятие, наполненное для нас поэтическим содержанием. Бесспорно лишь то, что большинство таких поэтических слов связано с нашей природой. Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли. Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав,- в русском языке есть великое множество хороших слов и названий. Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но также общение с лесами, водами, старыми ивами, с пересвистами птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.

 

  • Сделать синтаксический разбор двух предложений.

5. Работа с учебником.(№ 16)

6. Тренировочный материал.

Упражнение 96.

Прочитайте предложения. Проверьте, умеете ли вы распознавать сложные предложения с разными видами связи. Какие виды связи сочетаются в каждом из них? Постройте схемы предложений.

ІV. Закрепление изученного материала.

1.Записать предложения, построить схемы, объяснить знаки препинания.

1.Крупные капли дождя резко застучали по листьям, сверкнула молния – и гроза разразилась.

 

  • Бессоюзная и сочинительная связь, тире подчеркивает быструю смену событий.

/ /, / /, – и / /.

 

2. И невозможное возможно, дорога долгая легка, когда блеснет в дали

дорожной мгновенный взор из-под платка.

/ / , / /
, когда / /.

 

  • Подчинение и бессоюзная связь.

1. Солнце закатилось, и ночь последовала за днем без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге.

1. / /, и / /, ().

  • Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.

1. Вечер теплый, и такая тишина, что ждешь чего-то напряженно: должно же что – нибуть случиться в такой тишине.

  • Сложное предложение с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью.

/ /, и / /, что / /: / /.

2. Работа с текстом -Упражнение 98.

Прочитайте текст. Найдите и выпишите два сложных предложения с разными видами связи. Постройте схемы предложений.

V. Рекомендуемое домашнее задания.

Подготовьте обращение к одноклассникам, в котором бы содержался призыв сознательно и творчески изучать русский язык, используя в речи сложные предложения.

завантаження...
WordPress: 22.77MB | MySQL:26 | 0,343sec