Слог. Ударение

Тема. Слог. Ударение.

Цель: обучать учащихся делению слов на слоги;

дать понятие об ударных и безударных слогах;

 развивать навыки правильного переноса слов и выде-

 ления ударных и безударных слогов;

 совершенствовать культуру речи;

 воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: учебные тексты, таблица.

Тип урока: урок приобретения новых знаний с элементами

 интерактивных методов обучения.

 

 Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Повторяем изученное на предыдущем уроке.

 1. Интеллектуальная разминка.

 

 – Какой раздел изучаем?

 – Что изучает фонетика?

 – Какие звуки речи вам известны?

 – Как обозначаются звуки речи на письме?

 – Чем отличаются буквы от звуков?

 – Сколько букв в русском алфавите? В украинском?

 – Какими буквами различаются русский и украинский алфавиты?

 – Сколько гласных букв в русском языке? Назовите их.

 – Сколько гласных звуков? Назовите их.

 – Кроме гласных звуков, какие звуки ещё вы знаете? Назовите их группы.

ІІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

 1. Устная работа с текстом.

 

 – Прочитайте текст. Назовите слова, голосом разделённые на слоги. (Эти слова записаны на скрытой доске).

Ты переплыл реку, а твой товарищ остался на том берегу. Ты кричишь ему: «Пе – тя! Плыви сю – да!» Или ты звонишь

 

по телефону и, чтобы лучше расслышали твою фамилию,

медленно и громко диктуешь: «Пу – зы – рёв!»

В обоих случаях ты разделил слова на слоги. В обычной нашей речи слоги тесно сцеплены друг с другом, но вот возникает необходимость произнести слово или несколько слов громко и отчётливо, и тогда сцепление ослабевает, слово распадается на слоги, разделённые паузами.

(Из «Энциклопедического словаря юного филолога»).

2. Беседа с опорой на украинский язык:

 

 – Сколько слогов может быть в слове?

 – Чем определяется количество слогов?

 – Какие правила переноса слов в украинском языке вы знаете?

 3.Сообщение темы и цели урока.

ІІІ. Изучение нового материала.

 1. Катюшины секреты.

 

 Итак, ребята, мы уже знаем о том, что слова делятся на слоги. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков; например: в слове дом один гласный звук [о] и поэтому один слог; в слове армия три гласных звука [а ], [и ], [а ] и поэтому три слога: ар – ми – я.

 Если в слове два или больше слогов, то один из них произносится с большей силой. Произношение оного из слогов в слове с большей силой называется ударением. Слог, который произносится сильней, называется ударным, остальные слоги – безударные. Ударение на письме обозначается знаком . Он ставится в том случае, когда читатель может ошибиться при чтении.

 2. «Интересная таблица». (Работа с таблицей. Таблица должна быть на каждой парте).

начается знаком.безударные.ней, называется ударнымазывается ударением. еобходимость

ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА

СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

 

1. Нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую строку часть слова, не образующую слога.

 

 Правильно  Неправильно
Ре – шать  Реша – ть
Ста – до  Ст – адо
Кон – верт  Конве – рт

 

2. Нельзя отрывать одну букву от слова, соглас –

ную от следующей за ней гласной. Нельзя переносить на другую строку буквы й, ъ. ь.

 

 Правильно  Неправильно
Ар – мия  Арми – я
Паль – чик  Пальч – ик
Копей – ка  Копе – йка
Отъ – езд  От – ъезд
Обезь – яна  Обез – ьяна

 

3. Нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую строку двойные согласные.

 

 Правильно  Неправильно
Пер – рон  Пе – ррон
Груп – па  Гру – ппа

4. Нельзя отрывать одну букву от корня или приставки.

 

 Правильно  Неправильно
За – писать  Зап – исать
Про – гулка  Прог – улка
Под – нести  По – днести

 

 – Существуют ли различия между правилами переноса слов в русском и украинском языках?

 

ІV. Закрепление изученного материала.

 

 1. Работаем вместе.

 

 – Прочитайте отрывки из стихотворений А. Пушкина, указанные слова разделите для переноса. Укажите слова, которые нельзя перенести.

 1. За весной , красой природы,

Лето знойное пройдёт –

И туман, и непогоды

Осень поздняя несёт.

 

2. Румяной зарёю

 Покрылся восток,

В селе за рекою

Потух огонёк.

( А.С. Пушкин)

– Определите количество букв и звуков в словах поздняя, зарёю.

 2. Игра «Выбери меня». Работа в группах.

 

1 группа – выбрать и записать односложные слова;

2 группа – выбрать и записать двусложные слова;

3 группа – выбрать и записать многосложные слова.

 

Чай, чайник, лиловый, внимательный, прийти, муравей, пианино, правильный, май, юный, район, каникулы, лимон, путешествовать, участвовать, присутствовать, подъезд, съел.

 

 3. Диктант.

 – Запишите текст под диктовку. Поставьте ударение во всех словах.

 

Лес спасает поля от засухи. Лес очищает воздух. Леса, моря, реки украшают землю. Охраняй лес – народное богатство.

 

V. Подведение итогов урока.

 

 1. Игра «Я – журналист».

 

(Кто – нибудь из ребят в роли журналиста берёт интервью у учащихся). Например:

 – Какую тему мы изучали на уроке?

 – Что такое ударение?

 – Какие правила переноса ты запомнил (запомнила)?

 – Сколько слогов может быть в слове?

 – От чего это зависит?

 – Что тебе понравилось на уроке?

 – Чему ты научился (научилась) на сегодняшнем занятии?

 

завантаження...
WordPress: 22.84MB | MySQL:26 | 0,423sec