Скло, цемент, кераміка

Тема. Скло, цемент, кераміка.

Цілі: ознайомити учнів із силікатами як важливішими будівельними матеріалами, що виробляє силікатна промисловість. – склом, цементом, керамікою; дізнатися про поширеність силікатів у природі та їх використання; проаналізувати взаємозв’язок між будовою та властивостями будівельних матеріалів; удосконалювати вміння розв’язувати експериментальні задачі; розвивати логічне мислення; з’ясувати необхідність цих матеріалів для будівництва; розвивати наполегливість, працьовитість; виховувати господарське ставлення до природніх багатств.

Обладнання та матеріали: зразки скла, цементу. Керамічні й фаянсові вироби, порцеляновий посуд, пісок, глина, колекція будівельних матеріалів.

Пою перед Тобой в восторге похвалу

Не камням дорогим,

Ни злату, но Стеклу.

М.В.Ломоносов.

Хід заняття           .

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація знань учнів

Метод «Мікрофон».

1. Згадаймо, що таке колоїдний розчин?

2. Яка за силою силікатна кислота? Назвіть її формулу.

3. Розчинна у воді чи нерозчинна силікатна кислота?

4. Яким способом можна одержати силікатну кислоту?

5. Назвіть природні сполуки – силікати?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми заняття

Вчитель. Із природних матеріалів, що містять Силіцій, виготовляють скло, кераміку, цемент. Це і буде темою нашого заняття.

ІV. Вивчення нового матеріалу

Презентація проектів.

Вчитель. Давайте заслухаємо начальника відділу з виробництва цементу. (Фахівці презентують свої проекти . По ходу презентацій учні заповнюють опорні схеми).

Вчитель. Питання до учнів класу.

1.Як одержують цемент?

2.Який його хімічний склад?

3.Які типи цементу вам відомі?

Вчитель. Давайте заслухаємо презентацію відділу з виробництва скла. Запитання до учнів класу.

1.Які вихідні матеріали використовують для виплавки скла?

2.Що підвищує хімічну та термічну стійкість скла?

3.Які оксиди додають до скляної маси для одержання забарвленого скла?

Вчитель. Давайте заслухаємо презентацію відділу з виробництва кераміки. Запитання до учнів класу.

1.Які галузі кераміки вам відомі? (Будівельна, вогнетривка, тонка, спеціальна).

2.Назвіть основні вироби керамічної промисловості?

3.Які ви знаєте найбільші керамічні підприємства України?

4.Що являє собою порцеляна та фаянс?

До нас прийшла контрольно – ревізійна комісія, і ми маємо довести, що під час роботи ми не відхилялися від технологічного процесу. (Учні розв’язують задачу).

Задача. Кальциновану соду застосовують у виробництві скла. Яка маса кальцинованої соди потрібна для одержання скла масою 1 т, в якому масова частка натрій оксиду 17%?

V. Закріплення знань учнів

Закінчіть речення.

Зі скла виготовляють деталі оптичних приладів…

Цемент являє собою сірий порошок, який складається…

Для виготовлення цементу як сировину використовують…

Для виробництва кришталю використовують…

Кришталеве скло відрізняється від віконного за…

Із чистого піску виробляють…

Які заводи з виробництва будівельних матеріалів ви б відкрили в Україні?

VІ.  Підбиття підсумків  заняття

Рефлексія. Метод «Вільний мікрофон».

  • Що сподобалося на уроці?
  • Що не сподобалося на уроці?
  • Що викликало труднощі?
  • Що б ви змінили під час проведення уроку?

VІІ.  Домашнє завдання.

Зробити рекламу будівельних матеріалів.

завантаження...
WordPress: 22.76MB | MySQL:26 | 0,321sec