ШКАЛА РЕЙТИНГУ ПОВЕДІНКОВИХ ХАРАКТЕРИСТИК ДЖ. РЕНЗУЛЛІ

Інструкція. Пропоновані шкали складені для того, щоб учитель міг оцінити характеристики учня в пізнавальній, мотиваційній, творчій і лідерській галузях. Поставте оцінки відповідно до наступного опису:

1 — якщо ви ніколи не спостерігали цієї характеристики;

2 — якщо ви спостерігаєте цю характеристику час від часу;

3 — якщо ви спостерігаєте цю характеристику досить часто;

4 — якщо ви спостерігаєте цю характеристику майже увесь час.

 

Шкала 1. Пізнавальні характеристики

1. Має незвичайно великий для цього віку або класу запас слів, використовує терміни з розумінням, мова відрізняється багатством виразів, швидкістю і складністю.

2. Має великий запас інформації з різноманітних тем (що входять за межі звичайних інтересів дітей цього віку).

3. Швидко запам’ятовує і відтворює фактичну інформацію.

4. Легко схоплює причинно-наслідкові зв’язки; намагається зрозуміти «як» і «чому»; ставить багато стимулюючих думку питань .(на відміну від питань, спрямованих на одержання фактів); хоче знати, що лежить в основі явищ і дій людей.

5. Чуйний і тямущий спостерігач; звичайно «бачить більше» або «отримує більше» з розповіді, фільму, з того, що відбувається, ніж інші.

 

Шкала 2. Мотиваційні характеристики

1. Цілком «іде», у визначені теми, проблеми, наполегливо прагне до завершення (іноді важко залучити до інших тем, завдань).

2. Легко впадає в нудьгу від звичайних завдань.

3. Прагне до досконалості: відрізняється самокритичністю.

4. Бажає працювати самостійно, вимагає лише мінімального спрямування від учителя.

5. Має схильність організовувати людей, предмети, ситуації.

 

Шкала 3. Творчі характеристики

1. Виявляє велику кмітливість у відношенні до багато чого, ставить про все запитання.

2. Висуває велику кількість ідей або вирішень проблем і відповідей на запитання; пропонує незвичайні, оригінальні, розумні відповіді.

3. Висловлює свою думку без коливань; іноді роздратований і гарячий у дискусії, наполегливий.

4. Може ризикувати; схильність до пригод.

5. Схильність до гри з ідеями; фантазує, уявляє: «Цікаво, що буде, якщо …»; зайнятий пристосуванням, поліпшенням і зміною суспільних інститутів, предметів і систем.

6. Виявляє тонке почуття гумору і бачить гумор у таких ситуаціях, що не здаються смішними іншим.

7. Надзвичайно чуттєвий до внутрішніх імпульсів і більш відкритий до ірраціонального в собі (більш вільне вираження «дівчачих» інтересів у хлопчиків, велика незалежність у дівчинок); емоційно чуттєвий.

8. Чуттєвий до краси, звертає увагу на естетичні сторони, цікавиться деталями; не боїться бути відмінним від інших.

9. Не підданий впливу групи; не терпить безладу, не цікавиться деталями.

10. Дає конструктивну критику, не схильний приймати авторитети без критичного вивчення.

 

Шкала 4. Лідерські характеристики

1. Проявляється відповідальність, робить те, шо обіцяє, і звичайно, робить це добре.

2. Упевнено почуває себе як з ровесниками, так і з дорослими; добре себе почуває, коли його просять показати свою роботу.

3. Добре виражає свої думки і почуття; добре, і звичайно, зрозуміло говорить.

4. Може перебувати з людьми, товариський і бажає не залишатися на самоті.

5. Має схильність домінувати серед інших; як правило, керує діяльністю, у якій бере участь.

Обробка отриманих результатів. Скласти отримані числа по кожній із чотирьох шкал.

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 0,379sec