Що таке правила. Навіщо потрібні правила. Де діють правила

Тема: Що таке правила. Навіщо потрібні правила. Де діють правила

Мета: розкрити основні завдання курсу та підготувати учнів до сприйняття нових понять, визначити виховне та практичне значення курсу; ознайомити учнів з поняттям «правила» та визначити їх роль у житті кожної людини.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Форма проведення: бесіда.

Курс «Живи за правилами» передбачає ознайомлення учнів з юридичними термінами і поняттями, вироблення навичок правомірної поведінки, практичне ознайомлення із законодавчою базою, яка безпосередньо стосується підлітків.

Для досягнення цієї мети необхідно вирішити такі завдання:

  • познайомити учнів з правовою системою, прищепити інтерес до права;
  • забезпечити практичне розуміння права;
  • сприяти вихованню правової культури і становленню активної громадянської позиції;
  • розвинути базові навички щодо розв’язання життєвих проблем;
  • вчити учнів діяти в різноманітних життєвих ситуаціях згідно з нормами права, аналізувати з правової точки зору процеси, що відбуваються в суспільстві.

ХІД УРОКУ

Тому, хто вивчає право, належить передовсім дізнатися, звідки походить слово «право» (jus). Воно дістало свою назву від слова «justitia» (правда, справедливість), оскільки право є: «аrs» — наука «boni» — добра «aegui» — і справедливості. (Ульпіан)

І. Вивчення нового матеріалу

  1. Правила поведінки

Проблемне завдання (на дошці)

  • Хто і коли придумав правила поведінки?

Вчитель пояснює, що правила поведінки виникли тоді, коли людина почала усвідомлювати себе в навколишньому світі як індивід і почала діяти не лише інстинктивно, а й свідомо.

Для кращого розуміння стану первісної людини вчитель пропонує здійснити уявну подорож у первісні часи. Учні, подорожуючи, діляться своїми враженнями:

  • Як ставляться первісні люди одне до одного?
  • Як поводяться по відношенню до старших?
  • Хто підказує людині, чи правильно вона діє?
  • На чому тримається авторитет старшого в сім’ї, в общині?

Відповідаючи на питання, учні доходять висновку, що в первісному суспільстві існували неписані правила поведінки, якими керувалися всі члени суспільства. Ми називаємо ці правила звичаями і традиціями.

Далі учні повертаються в сучасність і намагаються визначити, як діють правила поведінки в нашому оточенні, користуючись методом асоціативного зв’язку (див. схему).


Перед обговоренням учні визначають правила для толерантного ведення дискусії.

  1. Правила дискусії

(Учні пропонують свої варіанти.)

  1. Якщо хтось говорить,—слухай.
  2. Кожен говорить по черзі, а не всі водночас.
  3. Якщо хочеш висловитись,— підніми руку.
  4. Не перебивай того, хто говорить.
  5. Якщо ти не погоджуєшся з кимось, переконайся, що ти хочеш критикувати ідею, а не особу, яка її висунула.
  6. Не смійся, коли хтось говорить.
  7. Заохочуй до участі в дискусії інших.

    Правила дискусії оформляються в класному куточку і використовуються учнями на інших уроках.

    Творче завдання (метод проектів)

    Скласти правила поведінки:

    а)    учня;

    б)    вчителя.

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

1 Що таке правила Навіщо потрібні правила Де діють правила (21.3 KiB, Завантажень: 44)

завантаження...
WordPress: 22.92MB | MySQL:26 | 0,324sec