ЩО ДОПОМОЖЕ МЕНІ ВЧИТИСЯ?

Цілі:

  • допомогти учасникам групи усвідомити правила роботи на уроці;
    • сприяти формуванню учбових навиків;
  • сприяти саморозкриттю дітей і розвитку емпатії.

     

    Матеріали.

  • великі листи паперу (формат АЗ) — по кількості учасників, кольорові олівці (для вправи “Намалюй свій настрій”);
  • таблички з відповідями “так”, “ні”, “іноді”, плакат з правилами (для вправи “Правила поведінки на уроці”).

     

    Вітання

    Розминка

     

    Вправу “Намалюй свій настрій”

    Попросіть дітей подумати про себе і спробувати зрозуміти, який у них зараз настрій, а потім намалювати свій настрій на листі паперу.

    Для того, щоб учасники могли проявити себе, запропонуйте їм прокоментувати свої малюнки. Група може брати участь в обговоренні кожного малюнка, відповідаючи на наступні питання: “Який малюнок вам найближчий по настрою?”; “Що ви відчуваєте, дивлячись на цей малюнок?”

    Обговорення домашнього завдання

    Запитайте дітей про те, які нові правила з’явилися, із їхньої точки зору, в п’ятому класі. Які правила допомогли б поліпшити життя класу?

    Робота по темі заняття

     

    Вправа “Що допоможе мені вчитися?”

    Скажіть, що сьогодні ви всі разом спробуєте відповісти на питання “Що допоможе мені вчитися?” Запропонуйте дітям для “голосування” (великий палець, піднятий вгору, означає “згоден”, опущений вниз — не “згоден”) наступні твердження:

    • Я умію знаходити плюси навіть у важкій ситуації.
    • Я точно знаю, що мені під силу.
  • Я знаю, що вже умію робити, а чому мені ще треба вчитися.
  • Я умію планувати свій час і бути організованим.
    • Я знаю і прагну дотримувати шкільні правила.
    • Я представляю, де і у кого можу одержати допомогу.
    • Я умію уважно слухати в класі.
    • Я знаю, що можу розраховувати на допомогу друга.

    * Я умію піклуватися про своє здоров’я.

     

    Обговоріть, що з перерахованого діти рахують особливо важливим. Хай охочі розкажуть про те, що ще допомагає їм в навчанні.

     

    Вправа “Правила поведінки на уроці”

    Ця вправа допоможе усвідомити, що зрозумілі і чіткі правила класу допоможуть ефективніше вчитися в школі.

    Перед початком заняття повісьте на видне місце плакат з правилами, розвісьте таблички з відповідями “так”, “ні”, “іноді” на різні стіни класної кімнати.

    Скажіть наступне: “Пропоную вам ознайомитися з правилами, які допоможуть ефективно засвоювати шкільні знання. Їх всього три: “Будь підготовленим”, “Працюй на уроці”, “Поважай оточуючих”. Зараз я поясню вам, що значать ці правила. Наприклад, я підготовлений, якщо сиджу на своєму місці, коли дзвенить дзвінок на урок; приношу все, що потрібне для уроку; встигаю зробити завдання в класі; виконую домашні завдання.

    Я читатиму вам різні твердження, а ви повинні буде вирішити, згодні ви з ними, не згодні, або вони вірні тільки іноді. Ви вже знаєте, що кожній відповіді відповідає свій знак. Після того, як я прочитаю твердження, кожний з вас, оцінивши, як він поступає в різних шкільних ситуаціях, вибере відповідь і встане поряд з відповідним малюнком. Відповівши на ці питання, ви зможете самостійно визначити, наскільки добре вам вдається дотримувати правила”.

    1. Будь підготовленим:

    • я сиджу на своєму місці, коли дзвенить дзвінок на урок;
    • я приношу все необхідне для уроку;
    • я встигаю виконати завдання в класі;
    • у мене немає проблем з виконанням домашньої роботи.

    2.    Працюй на уроці:

    • я уважно слухаю вчителі, відповідаю на питання на уроці;
      • я працюю разом з класом;
      • я добре виконую роботу в класі.

      3.    Поважай оточуючих:

      • я не розмовляю на сторонні теми на уроці;
    • я дбайливо поводжуся з шкільним майном: не малюю на парті, не гойдаюся на стільці і т. п.;
      • я прислухаюся до думки оточуючих про себе;
    • я не заважаю вчитися іншим: не смикаю сусідку за кіску, не тичу олівцем в сусіда і т.д.

      Дискусія на тему заняття

      Обговоріть з учнями наступні питання:

    • Які правила важко виконувати особисто вам? (Слід подати підтримку дітям, яким важко виконувати багато правил.)
      • Чи всі ці правила обов’язкові для виконання?
    • Чи залежить необхідність виконання того або іншого правила, від конкретного, предмет
    • Як би змінилася обстановка в школі, якби все дотримували правила?
    • Чи впливає виконання всіх шкільних вимог на вашу упевненість або невпевненість? Як?
      • Чи можна всі ці правила дотримувати постійно? Чому?
        • Чому ви навчилися вже в початковій школі?

        За наслідками двох останніх занять можна провести семінар з вчителями, на якому ще раз поговорити про те, як важливо виробити, по можливості, єдину систему вимог, чітко сформулювати для дітей основні вимоги до них і критерії оцінки їх роботи.

        Обговорення підсумків заняття

        Хай учасники скажуть про те, що сподобалося, здивувало, обрадувало на занятті, що вийшло, чим задоволені, які почуття переживали, які питання залишилися недозволеними.

         

        Домашнє завдання

    Повчіться дотримувати правила, які ми обговорювали сьогодні, і подумайте над тим, які з них необхідні саме вам. Чи співпадають правила, діючі на різних уроках?

     

    Прощання

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 0,332sec