Самооцінка характеру

 Урок 30.    Самооцінка характеру.

Мета.Ознайомити учнів з поняттям  «самооцінка»; навчити учнів прийомам саморозвитку волі, показати як формується самооцінка і як вона впливає на поведінку людини

Хід  уроку

І. Організаційний  момент

Кожен учень в клас прийшов

І приніс сюди веселість та бадьорість.

За знаннями радісно зайшов,

Щезли втома, лінь, розмови і суворість.

ІІ. Актуалізація  опорних   знань

–         Що  таке  характер?

–         Які  риси  характеру  ви  знаєте?

–         Від  чого  може  залежати  ваш  характер?

ІІІ. Повідомлення  теми  й  мети  уроку

Життя людини — складний механізм, який залежить не тільки від зовнішніх  умов, але й від внутрішнього світу людини. Ось про цей світ ми й будемо   вести розмову на уроці.

 ІV. Вивчення  нового  матеріалу

1. Самостійна робота.

Добір до слова «Я» слів-асоціацій, тобто слів, пов’язаних за змістом із

цим словом.

2. Розповідь учителя з елементами бесіди.

Ваші слова-асоціації описують і зовнішній вигляд людини, і її внутрішній

стан. Це говорить про те, що кожна людина має  особисте «Я» і людське «Я».

— У чому ж різниця між ними? (Зовнішність очевидна для всіх,

а внутрішній світ виявляється у вчинках і поведінці людини.)

— Із чого складається людське «Я»?

— Від чого залежить прояв людського «Я»?

— Чи можна, тільки зустрівши людину, визначити її характер, людські

якості?

— Що впливає на формування внутрішнього світу людини?

Народжується  дитина. Вона тільки з’явилася на світ, а вже  потребує батьківської уваги, любові. Зараз від рідного оточення  залежить, які риси характеру, звички закладаються в дитині. Дитина  підростає, і вже не тільки рідні мають вплив на особистість, а й інші люди — в дитячому садку, школі, у транспорті, на прогулянці. Книги, музика, живопис впливають на формування внутрішнього світу людини.

— Як ви гадаєте, чи бере участь сама дитина у надбанні якихось своїх

якостей, звичок, рис характеру?

— Що ми називаємо людськими достоїнствами, а що — недоліками? Процес

формування людського «Я» — не односторонній. Крім  зовнішніх факторів важливі ще й внутрішні — робота мозку, серця і душі. Тільки у такому випадку можна говорити про саморозвиток особистості.

— Як ви розумієте слово саморозвиток?

Саморозвиток — це і є розвиток свого другого «Я», удосконалення

особистих якостей, робота над характером, відмова від шкідливих звичок.

Саморозвиток неможливий без самооцінки.

— Що таке самооцінка?

Самооцінка — оцінка самого себе, своїх можливостей, якостей, досягнень і

свого місця серед інших людей.

У результаті самооцінювання одна людина залишається задоволена собою , а  інша — навпаки. Хтось має підвищену самооцінку, а хтось занижує свої

можливості.

Підвищена самооцінка може призвести до того, що людина, переоцінивши

свої можливості і не подолавши труднощі, звинувачує оточуючих у своїх

невдачах, часто свариться з ними. Люди з підвищеною самооцінкою, як

правило, стають недовірливими або високомірними.

Занижена самооцінка — показник невпевненості у собі. Такі люди

відмовляються від виконання важких завдань, бездіяльні, тривожні,

звинувачують себе у всіх негараздах.

2. Робота  з  підручником

3. Фізкультхвилинка

Раз! Два! Час вставати —

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідайте,

Швидко втому проганяйте.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Сім! Вісім!

Час настав Повернутися до справ.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Робота  в  зошитах.

2. Робота над прислів’ям.

Не хвали себе сам, хай тебе люди похвалять.

— Як ви розумієте зміст цього прислів’я?

— Чи підходить воно до теми нашого уроку?

3. Читання й обговорення оповідання Л. Кисельової «І так буває».

Росли поруч дружні сосни. Були вони стрункі, прямі. Ніщо не загрожувало

їм: ні грім, ні буря, ні віхола. Завжди підтримували вони одна одну не

дозволяючи зігнутися, упасти. Гілки їх переплелися і, як міцні руки,

лежали на плечах одна одної.

І ось одна сосна вирішила, що їй з усіма тісно й задушливо, що шелест її

хвойних гілочок губиться у шумі, що пахощів її смоли зовсім не чути, і

шишки, які складає вона на землю, змішуються з іншими, і важко сказати,

де паростки з її насіння.

Кинула вона свою дружню родину. Вибігла з лісу і встала одна в стороні.

Сонце її палить, вітер гне, дощ, град січуть, а підтримати і захистити

нікому.

Скривився її стовбур, обламалися віти. Стоїть вона кривобока, очей не

радує і для діла не годиться.

— Які достоїнства згадувались на початку оповідання?

— Які недоліки засуджуються?

— Що можна сказати про самооцінку сосни?

V. Підсумок  уроку

—    Що  корисного для себе ви почерпнули з уроку?

— Що прикрашає людину?

— Над чим у собі повинна працювати людина?

завантаження...
WordPress: 22.88MB | MySQL:26 | 0,310sec