Розвиток здатності до подолання інерції мислення. Вправи на подолання інерції мислення

Тема. Розвиток  здатності  до подолання інерції мислення. Вправи на подолання інерції мислення.

Мета. Закріпити  розуміння поняття «інерція», вчити долати інерцію мислення, виконувати різні вправи і завдання для подолання інерції мислення.

Обладнання: зошит,  картки.

Хід заняття

І. Організація класу до роботи

Ми – маленькі учні школи,

Не сумуєм ми ніколи.

Ми рухливі, галасливі,

Ми розумні і кмітливі.

Працювати любим вміло,

Не важке нам всяке діло

ІІ. Повідомлення теми заняття

–       Сьогодні ми з вами продовжуємо виконувати різні завдання для подолання інерції мислення. Тож давайте пригадаємо , що ж таке інерція мислення?

–       Які завдання потрібно виконувати для подолання цієї проблеми у школярів?

Отже,  познайомимося сьогодні ще з різними завданнями, які допомагають долати інерцію мислення.

ІІІ. Робота над темою

1.  Встав букви і вилучи зайвий предмет (зошит з.1)

М..р..з                   Г..з..та                   Д..в..ий

С..і..                      Кн..г..                    В..л..к..й

Л..д                       Ж..рн..л                 К..р..тк..й

К..в..н                   К..ша                     В..да

 

2.  «Шифрування за допомогою картинок»

1) Виділити в назвах предметів, зображених на картинках (від трьох до шести картинок), перші звуки й скласти з цих звуків слово.

Наприклад:

кінь, іграшки, телефон – «кіт»;

морква, автобус, качка –«мак»;

кран, око, ваза, дерево, рука, автобус – «ковдра».

Зауважу: звук у назві предмета слід брати без змін, тобто якщо на картинці він м’який, таким він має лишитися й у слові. Не варто добирати для зображення предмети, в назвах яких є апостроф.

2) Виділити в назвах предметів останні звуки й скласти з них слово.

Наприклад:

яблуко, вінок, відро«око»;

хліб, лампа, гриб, огірок, морква «бабка»;

машина, кавун, книга, банан, бджола, колос «ананас».

  1. 1.    Гра     «Ланцюжок»

Учитель показує учням ланцюжок (на малюнку або справжній), звертає увагу дітей на те, як одне кільце з’єднане з іншим. Пропонує зробити ланцюжок із слів так, щоб вони з’єднувалися однаковими складами.

Наприклад: Віра – ракета – тато – товар – варениця – …

Якщо хтось із дітей дуже довго розмірковує, помиляється чи повторює вже назване слово, він вибуває з гри. Так кількість гравців поступово зменшується, і перемагає той, хто залишиться до кінця гри.

•          Сова – вага – галка – канапа – парта – тато…

•          Ваза – заголовок – вокзал – залізо – золото – товариш…

•          Мавпа – панчоха – халва – валянки – килим – лимон…

•          Фарба – бабуся – сяйво – дама – мама…

•          Сорока – каша – шабля – лялька – калина – наука…

•          Зима – малина – нафта – тарілка – канава – вата…

•          Нора – ракета – тайга – гарбуз – бузина – начинка…

Хвилинка відпочинку «Хто як рухається»

Вчитель називає слова, а діти імітують рух предмета, переміщаючись по класу.

Наприклад: літак, зайчик, ведмідь, жабка, горобчик, котик.

ІV. Робота в зошитах

2.Назвати предмети одним узагальнюючим словом.

3. Гра «Збери слово»

Прочитайте  слова кожного рядка, візьміть з першого слова першу літеру, з другого – другу, з третього – третю і т.д. й отримайте нове слово.

4.Аргументуй свою думку дописавши подане речення

5. Запиши якомога більше слів із буквою ж .

 

V. Підсумок заняття

– Чи сподобалися вам завдання, які ми виконували на уроці?

Виконуйте схожі завдання вдома з батьками,  і тоді ваше мислення з часом буде ставати все швидшим і швидшим.

завантаження...
WordPress: 22.87MB | MySQL:26 | 0,752sec