Розвиток рухової пам’яті

Тема.  Розвиток рухової пам’яті.

Мета. Дати поняття про рухову пам’ять, як розвивати її; розвивати мислення, слухову та зорову пам’ять, увагу, уяву; розвивати координацію рухів; виховувати дружбу та прищеплювати любов до тварин.

Обладнання. Робочі зошити, фарби, аркуші паперу з двома вазами для дітей, зразок малюнка графічного диктанта, картки геометричних фігур для гри.

 

Хід заняття

І. Організаційна частина.

Доброго ранку, ліси і поля,

Доброго ранку, планета Земля.

Щиро всіх вітаємо

І до цікавих занять поспішаємо.

ІІ Актуалізація опорних знань.

– Який орган відповідає за зорову пам»ять? слухову?

– Вашим домашнім завданням було розучити гру «Відгадай чий голосок». Давайте пограємо її.

Гра «Відгадай чий голосок».

Діти стоять у колі, одна дитина – в середині кола із зав»язаними очима. До неї підходить інша дитина й говорить:

Стали весело ми в круг,

Я – твій друг і ти – мій друг!

Скок, скок, скок, скок

Відгадай чий голосок?

Той, у кого зав»язані очі, повинен відгадати, хто це говорив. Якщо відгадав, міняються місцями.

– Яка пам»ять була задіяна у грі? (слухова)

– Але ви не тільки слухали, а й рухалися. Тому була задіяна ще й рухова пам»ять, про неї ми сьогодні і поговоримо.

ІІІ. Робота над темою заняття.

– Що ж таке рухова пам»ять? Коли вона з»являється у дітей? Як її розвивати?

Рухова пам’ять – це пам’ять на позу, рух тіла. Вона виявляється у людини ще в ранньому дитинстві і є основою для формування рухових навичок: ходіння, танцю, гри на музичному інструменті, спортивних, професійних та великої кількості інших навичок. Рухова пам’ять досягає свого повного розвитку раніше інших видів нам’яті та є підґрунтям для їх формування.

Рухова пам’ять виявляється в запам’ятовуванні й відтворенні людиною своїх рухів та їх поєднань

Рухова пам’ять виявляється вже у немовлят, коли вони хапають пальчиками предмети, починають повзати, ходити. Далі малюк вчиться бігати, стрибати, застібати ґудзики. В дошкільному віці робота рухової пам’яті стає більш складною. Заняття спортом, гра на музичних інструментах сприяють розвитку вміння дитини відтворювати все більш складні рухи. Це, звичайно ж, потребує підготовки, допомоги дорослого, який показує дитині послідовність рухів. Завдяки руховій (моторній) пам’яті ми здатні виконувати найскладніші рухи.

Вправа 1 « Рухайся і запам’ятовуй». Зошит с.52-53.

– Я називатиму вам слова: наприклад: бджілка, квітка, корова, гриб, парта, скрипка, молоток. Ви запам’ятайте їх за допомогою рухів руками, ногами, головою, звуків, різноманітних поз, і того, що буде нагадувати це слово.

– Які слова ви запам’ятали напишіть у зошитах с. 52, завд.1.

Вправа 2 “Слухай хлопки” .

– Пересуваючись по класній кімнаті ви повинні слухати, коли я ляскну у долоні один раз, ви зупиняєтеся і показуєте позу лелеки (стояти на одній нозі, руки в сторони): на два хлопки – позу “жаби” (присісти, п’яти разом, носки і коліна в сторони, руки між ступнями ніг на підлозі); на три хлопки – поскакати як конячка.

– Обведіть в зошитах малюнки тварин, рухи яких ви виконували. (завд.2)

Вправа 3 «Графічний диктант». (завд.3)

– Починаючи від червоної крапки ведемо лінію на 1 клітинку вправо, 1 клітинку вгору, 1 клітинку вправо, 1 клітинку вгору, 1 клітинку вправо, 1 клітинку вниз, 1 клітинку вправо, 1 клітинку вниз, 1 клітинку вправо, 1 клітинку вниз, 1 клітинку вліво, 1 клітинку вниз, 1 вліво, 1 вниз, 1 вліво, 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору.

 

 

 

 

 

 

 

Вправа 4 «Відтвори дії».

– Я назву по черзі п’ять фраз, а ви їх відтворіть.

Наприклад:

Учень пише.

Мама готує.

Іванко співає.

Дідусь втомився.

Сонце світить.

– Зробіть малюнок до однієї із фраз в зошиті с.53 (завд.4).

Фізкультхвилинка

Рухлива гра

– Картки з намальованими гео­метричними фігурами означають виконання певного руху, а саме:

–  руки в сторони;

–  руки вгору;

      –   руки вниз.

– Вчитель показує дітям картки, а діти виконують відповідні рухи.

Вправа 5 Гра «Вправні пальчики».

– У вас на партах є аркуші паперу з вазами, стеблами та листками. На кожному стеблі ви маєти намалювати фарбами однакові букети. Мачайте в фарбу одночасно пальчики двох рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вправа 6 «Допомога». (завд.5)

– Допоможіть білочці втекти від лисички. Для цього покажіть, як вона бігтиме доріжкою – проведіть олівцем або ручкою пряму лінію посередині дор­іжки. Намагайтеся провести якомога швидше, щоб білочка врятувалася. Проведіть ще одну не торкаючись уже проведеної. Намагайтеся вести лінію не відри­ваючи  руки, від паперу.  Пересувай руку, спираючись на мізинний палець.

Вправа 7 « Малюнок пальцями».

– Я промовлю 5 слів, ви про себе повторюйте кожне з них, одночасно пальцем « записуйте» його на столі. Наприклад: ліс, дуб, зуб, кіт, сік, тощо.

– Назвіть ті слова, які запам’ятала.

Вправа 8. Гра “Злови слово”.

– Ви почуєте різні слова, а ви маєте серед них не пропустити (“зловити”) певне слово, наприклад, слово: вітер. Уважно слухайте і плесніть в долоні (або присідає, підстрибує) якщо почує це слово. (В ускладненому варіанті потрібно “зловити” два слова.)

Вправа 9 «Цікаві доріжки». (завд.6)

– Проведіть за дві хвилини якомога більше ліній, з’єднавши сторони доріжки.

ІV. Підсумок заняття.

– Про яку пам»ять сьогодні дізналися?

– Які вправи допомагають розвивати рухову пам»ять?

– Чи сподобалися вам завдання заняття?

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Розвиток рухової пам’яті (27.3 KiB, Завантажень: 4)

завантаження...
WordPress: 22.81MB | MySQL:26 | 0,411sec