Розвиток оригінальності мислення. Вправи цікавинки

Тема. Розвиток оригінальності мислення. Вправи цікавинки.

Мета. Знаходити оригінальні розв’язки завдань; розвивати кмітливість, спостережливість; вчитися самостійно складати вправи – цікавинки.

Обладнання: зошит,

Хід заняття

І. Організація класу до роботи

Створення гарного настрою. Пантоміма.

Учні сідають у коло. Передають почуття за допомогою міміки. Кожен учень отримує аркуш з написаним по­чуттям або емоцією (радість, сум, задоволення, знервова­ність, здивування…). Необхідно показати написане так, щоб інші учасники гри відгадали, що відчуває «актор».

ІІ. Повідомлення теми заняття

–       Сьогодні на занятті ми продовжуємо з вами розвивати творче мислення, виконувати різні  цікаві завдання і шукати оригінальні розв’язки цих завдань. Прошу залучатися до роботи і гри всіх, бути активними, пропонувати  цікаві, навіть смішні варіанти відповідей. Працюйте творчо і впевнено.

Мозкова гімнастика

Завдання: швидко завершити речення.

Перший місяць зими — …(грудень),

У нашій країні не живе…

У дерев завжди є…

Пора року —…

Секретне слово —…

Миші дуже люблять…

Зимою вода перетворюється…

Сухий виноград називають…

ІІІ. Основна частина

  1. 1.     Гра «Буває – не буває»

Нам знадобиться надувний м’яч. Називаю  яку-небудь ситуацію й кидаю дитині м’яч. Дитина повинна піймати м’яч у тому випадку, якщо названа ситуація буває, а якщо – ні, то м’яч ловити не потрібно.

Ситуації можна пропонувати різні:

Тато пішов на роботу.

Поїзд летить по небу.

Кішка хоче їсти.

Людина в’є гніздо.

Листоноша приніс листа.

Зайчик прийшов до школи.

Яблуко солоне.

Бегемот заліз на дерево.

Шапочка гумова.

Будинок пішов гуляти.

Вправа на розвиток гнучкості розуму

Запропонуйте дитині назвати якнайбільше слів, що позначають яке-небудь поняття. Необхідно зробити «квітку»: з кольорового паперу вирізати десять пелюсток, на яких написати завдання; окремо зробити серединку – склеїти два кружки так, щоб краї залишалися вільними. Вставляємо пелюстки з написаними завданнями у вільні краї серединки. Кожний тягне пелюстку й виконує запропоноване завдання.

1)     Назви слова, що позначають дерева ( наприклад, береза і т.д.)

2)     Назви слова, що стосуються спорту (футбол тощо).

3)     Назви слова, що позначають диких звірів.

4)     Назви слова, що позначають свійських тварин.

5)     Назви слова, що позначають наземний транспорт.

6)     Назви слова, що позначають повітряний транспорт.

7)     Назви слова, що позначають водний транспорт.

8)     Назви слова, що стосуються мистецтва.

9)     Назви слова, що позначають овочі.

10)Назви слова, що позначають фрукти.

ІV. Робота в зошиті

1.  Вправа «Знайди зайве слово і закресли його»

2. Гра «Що з чим роблять?»

3. Гра «Придумай сам»

Придумай  якесь слово і доберіть до нього слово з близького поняттєвого кола або слово-характеристику.

  1. 1.    Вибери одне зі слів і закінчи речення.

 

IV.Підсумок заняття

Гра «Додай словечко».

Можна дощ, а можна … .

Є сім’я, а є … .

Пиши букву, або… .

Порядок їх – це… .

Можна поле,… і… .

Можна лід, а можна… .

В небі райдуга й… .

завантаження...
WordPress: 18.19MB | MySQL:23 | 0.436sec