Розуміння різних емоційних станів

Тема. Розуміння різних емоційних станів

Мета. підтримувати у дітей мотивацію пізнання самих себе через емоції.

Завдання: згадати, які бувають емоції; вчитися визначати свій емоційний стан; дати дитині змогу виразити свій настрій; знімати м’язове напруження, викликане психічним.

Обладнання: 2 блакитні атласні стрічки 1-1,5м, м’ячик, піктограми емоцій, зошит, олівці.

Хід заняття

  1. I.              Організація учнів до заняття
  2. Повідомлення теми і мети заняття

 

  1. 1.    Коротка бесіда про емоції.

– Згадайте, які емоції ви знаєте?

 

– Які частіше зустрічаються вам?

 

-Яку емоцію виражають ці картинки?

 

  1. III.           Робота над темою
    1. 1.          Вправа «Тренуємо емоції».

За командою ведучого діти повинні насупитися, як:

– осіння хмара;

– роздратована людина;

– зла чарівниця.

Посміхнутися, як:

– кіт на сонце

– хитра лисиця;

– радісна дитина.

Позлитися, як:

  – два барани на місточку;

– як людина , яку вдарили.

Злякатися, як:

 – заєць, зустрівши вовка;

-кошеня, на якого гавкає пес.

Втомитися, як:

  – батько після роботи;

– мураха, що притягнув великий ціпок.

Відпочити, як:

  – турист, який зняв важкий рюкзак;

– втомлений воїн після перемоги.

  1. 2.    Вправа «Хвилі емоцій».

 

Необхідні 2 блакитні стрічки довжиною 1-1,5м. Ведучий називає почергово ту чи іншу емоцію й просить за допомогою стрічки показати «хвилі гніву», «хвилі жаху», «хвилі радості» і тощо.

  1. 3.        Вправа «Нескінчене речення»

 

Діти отримуючи від ведучого м’яч, закінчують речення.

Радість – це коли…

Печаль – це коли…

Жах – це коли…

Гнів – це коли…

Образа – це коли…

Сором –– це коли…

Задоволення – це коли…

Злість –– це коли…

Щастя – це коли…

 

  1. 4.    Вправа «Море хвилюється».

Ведучий вимовляє фразу «Море хвилюється раз, море хвилюється два, море

хвилюється три, фігура радості (гніву, страху, тощо) на місці завмри». У ролі ведучого мають бути всі учні.

 

  1. IV.          Робота в зошиті

 

  1.  Вправа «Класифікація почуттів»

Діти отримують піктограми емоцій. Треба роздивитися їх і розкласти за ознаками:

– які подобаються;

– які не подобаються.

Потім треба назвати емоції, зображені на піктограмах, пояснити, чому вони так розкладені. Пропонується вибрати карточку, яка відповідає сьогоднішньому настрою дитини.

 

  1. Малювання «Малюнок емоцій»

V.  Підсумок  заняття

Рефлексія

– Що нового дізналися? Що було найцікавішим?

– На що схожий ваш настрій сьогодні?

– Для чого знати свої емоції?

Немає поганих і гарних емоцій – усі емоції потрібні й важливі для людини. Потрібно виражати всі свої емоції, поважати емоції інших людей.

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Розуміння різних емоційних станів (61.1 KiB, Завантажень: 12)

завантаження...
WordPress: 22.9MB | MySQL:26 | 0,314sec