Психологічний практикум. Розвиваємо фантазію і творчість

Тема. Психологічний практикум. Розвиваємо фантазію і творчість.

Мета׃ розвивати творче мислення учнів, асоціативну і зорову пам’ять, кмітливість і винахідливість.

 

Хід заняття

І. Організація класу до заняття.

 

ІІ. Вступна бесіда з учнями.

В одному чудовому королівстві, де вічно зелені сади і сонце ніколи не ховається, спочатку століть і донині володарює осяйна королева фантазія. Багато століть вона була щастям для тих, хто її знав, усі її люблять і поважають. Серце у королеви таке полум’яне, що вона кидає свої ласкаві промені далеко за межі свого королівства. Всі, хто зустрічався з королевою, ставали веселіші і щасливіші.

І ось тепер королева послала на нашу землю свою старшу дочку Казку. Казка є сьогодні на нашому уроці. Але вона не впевнена, що всі до неї будуть привітні.

Казка розлетілася по класу. В когось заховалася у пеналів серед олівців, у когось присіла на парту, а у когось заховалася у портфелику.

А я дуже хочу, щоб Казка нас на лякалась і зрозуміла, що тут її люблять усі. Отже, у нас із нами багато роботи. Казку треба знайти і скласти. Візьмемося?

У казці панує добро і зло (показ. Плаката з похмурою, сердитою хмаркою і добрим великим сонечком).

Хто ще повинен бути в казці? (Герої). Хто ж вони? Ми з вами дізнаємося, коли проведемо розумову гімнастику:

1. Прочитай, що несе їжачок і чижик.

2. Домалюй малюнок (6 кругів).

3. Знайдіть слова, заховані в поданих (приказка, порядок, виставка, жирафа, чарівно, ведмідь, каштани, помирає).

4. Скажіть одним словом׃

сильна заметіль віхола, завірюха

велике нещастя горе, біда

сильний дощ злива

буря на морі шторм

зарубати на носі запам’ятати

клювати носом дрімоти

задирати носа вихвалятися

Хто ж буде нашим першим героєм у казці?

У мене на столі сховалося поросятко і проситься в казку. Поросятко хоче їсти,

Не знаходить собі місця.

Кашу я йому зварю,

Поросятко скаже «Хрю!»

Подивіться, діти, на поросятко, і постарайтеся розповісти, як воно виглядає. (Учні відповідають). Скажіть «Хрю!» – голосно, тихо, розтяжно, ствердно, здивовано, задумливо, сердито, розчаровано, ніжно. Якщо б вас попросили намалювати це слово, яке б воно було (рожеве, велике, кругле, веселе). Складемо казку далі. Кого зустріло наше поросятко? Хто це був? Де перебував? Що робив? Що було далі?

 

Фізкульхвилинка.

Шість журавликів щодня

Прилітали мов рідня.

Нумо спробуємо, діти,

Їх усіх перелічити׃ 1,2,3,4,5,6.

Шість журавликів щодня

Танцювали, мов рідня.

Спробуйте іще раз, діти,

Їх усіх перелічити׃ 1,2,3,4,5,6.

Шість журавликів щодня

Танцювали, мов рідня.

Знову прошу я вас, діти,

Їх усіх перелічити׃ 1,2,3,4,5,6.

 

Я в себе на столі знову знайшла казку.

Якось я спитала в жаби׃

– Ти сьогодні мила лапи?

Вмить з’явилась голова

І промовила׃ «Ква – ква».

Я дуже хочу, щоб ви почули, як жаба промовляє ці звуки. Почули? А для того, щоб довідатись, хто був із героїнею, ми пригадаємо, з яких букв складається це слово׃

Ж – жук

А – акула

Б – білочка

К – каченя

А – альбатрос

Які пригоди сталися з героями нашої казки далі?

А як ви думаєте, діти, чи можна, не торкаючись предмета, сказати, який він на дотик׃

а) уявіть, що торкаєтесь хмаринки. (учні показують яка вона׃ м’яка, легка, холодна, приємна, ніжна…);

б) уявіть, що торкаєтесь музики (звучить музика). Що ви уявили? (учні відповідають׃ біжу по полю, збираю квіти в лузі, берегом моря йду);

в) доторкніться до сміху. Що відчуваєте? Який він? (учні׃ теплий, ласкавий, добрий). Якщо згадати про сміх, мусимо посміятися;

усміхніться׃

а) як клоун у цирку;

б) як кіт на сонечку;

в) як собака господарю;

г) як усміхаєтесь своїй мамі.

У вас були гарні усмішки, сміх розсипався по класу, а я боялася, що він розгубиться, і ловила його. Ось що в мене ви смішко׃ (показ. Плакат з нанесеними різнокольоровими плямами). Намалюйте його׃

– Діти, якого кольору сміх?

– Різнобарвної веселки.

– Чи обов’язково малювати губи, очі?

– Ні. Маємо сміх плямами.

Коли ще не висохли фарби, зігніть аркуш навпіл. Кого вибачите? (Нових героїв). Учні відповідають׃ метелика, собачку, ліс, дівчинку.

Складемо казку в парах. Слухаємо, чим закінчилися пригоди звіряток.

 

ІІІ. Підсумок заняття.

завантаження...
WordPress: 23.05MB | MySQL:26 | 0,413sec