Правильное и уместное использование в речи бессоюзных сложных предложений

Тема: Правильное и уместное использование в речи бессоюзных сложных предложений.

Цель: научить учеников строить бессоюзные сложные предложения, правильно использовать их в речи; развивать умения пользоваться разными видами предложений для высказывания своих мыслей.

Тип занятия: приобретения новых знаний с элементами интерактивных методов обучения.

 

    План занятия

І. Организационный момент.

ІІ. Работа над темой урока.

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Списывание.

Прочитайте текст, озаглавьте его. В бессоюзных сложных предложениях подчеркните грамматические основы. Объясните постановку знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.

 

Незакатные зори соловьям спать не дают… Майская прохлада сперва укрощала веселое пение, но вот потеплело. От зари до зари не смолкают певчие птицы, всю ночь раздается трель соловья в душистой сирени. Весь лес внимает птичке- невеличке. Певун сладостно замирает в миноре, громко возносится. Пропел соловей и умолк, а эхо вторит соловьиной песне. Испокон веков воспевали соловья, композиторы слагали о нем музыку.

    ( По Д. Зуеву).

3. Словарный диктант.

    Аккордеон, акробат, ансамбль, балалайка, дирижер, достойный, кларнет, композитор, конферансье, корреспондент, мандолина, медицина, оркестр, редактор, реклама, репетиция, рецензия, специалист, стенографистка, суеверие, тщеславный, фельдшер, фортепьяно, хирург, эстафета, эффект юбилей, ярмарка.

 

ІІІ.Закрепление изученного материала.

1. Творческое задание.

Описать картину К. Юона «Конец зимы. Полдень» в форме бессоюзных сложных предложений. Сделать предложения бессоюзными, используя примерные предложения, данные в скобках.

1. На картине художника К. Юона «Конец зимы. Полдень» мы видим: …(наступает весна, ярче светит солнце, видны темные проталины, но ребята катаются на лыжах).

2.Сияющее солнце, белые березки и их редкие, четкие тени говорят об одном: …(пройдет две-три недели, и от снега не останется и следа).

3.Природа уже ликует – … (мальчишки не хотят расставаться с зимой).

4. Воспользовавшись пока хорошей дорогой, крестьянин на санях везет воз хворосту; …(сосед его уже запасся дровами до весны).

5.На улице светло и весело: … (светит солнышко, елочки от солнца порозовели, снег кажется голубоватым, лес как бы позеленел, на дворе петух заботливо сзывает кур, ребята спешат покататься на лыжах).

6.Вблизи стоит изба, освещенная солнцем,- …(неподалеку вторая изба кажется голубой).

7. Пройдет немного времени – …(лес, луг станут ярко-зелеными и вся природа преобразится, наступит весна).

ІV. Подведения итогов занятия.

1. Итоговая беседа:

– Можем ли мы передавать свои мысли и чувства только предложениями с союзной связью?

– А что могут дать нам сложные бессоюзные предложения?

V. Рекомендуемое домашнее задание.

     Запишите текст на русском языке.

    Легенда розповідає, що жив в одному поліському селі хлопець Василь. Ставний високий парубок з блакитними очима. Якось пішов він полем і побачив у житі гарну дівчину. Сподобалась красуня Василеві і погодився він піти з нею житами до далекого села. День ідуть полем, два, а села не видно. Зрозумів Василь, що тут щось не так. Став уважніше придивлятися до своєї супутниці. Побачив легку її ходу, від якої й трава не згиналась, і бездонні очі, що міняють колір щохвилини. Здогадався хлопець і кинувся втікати. Наздогнала русалка, торкнула рукою, і стала замість Василя блакитна волошка, що ще її васильками називають.

завантаження...
WordPress: 22.74MB | MySQL:26 | 0,311sec