Поняття про лінію горизонту. Розміщення елементів зображення з дотриманням їх просторового взаєморозташування. Тематичне завдання «Будиночок під горою»

Тема: Поняття про лінію горизонту. Розміщення елементів зображення з дотриманням їх просторового взаєморозташування. Тематичне завдання «Будиночок під горою».

Мета; вчити розміщувати предмети на малюнку; розкривати поняття «лінія зламу земля-небо», «лінія горизонту»; навчати учнів розподіляти площини на горизонтальні і вертикальні; розвивати спостережли­вість, зорову пам’ять, уяву; виховувати любов до рідного краю, по­чуття патріотизму.

Обладнання:     ілюстративні таблиці, педагогічні малюнки, альбоми, магні­тофон, репродукція М.Пимоненко «Брід», дитячі художні книжки (М.Підгірянка «Ростіть веселі», Л.Українка «В дитячому крузі»).

Хід уроку

I. Організація уроку.

IIАктуалізація опорних знань.
 

  

Будівельнику без них нічого робити –
Не збудує школу, дім і садок, де діти.
Починається на “Ц”, здогадалися, що це?
(Цегла, цемент)

 

 

Пташка пір’ячко шукала,
Щось під стріхой будувала.
Покладе туди яєчка.
Її хатка – це _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(Гніздечко)

III. Повідомлення теми і мети уроку.

 

1. Бесіда.

– Діти, щоб виконати малюнок, потрібно пригадати, яким є село, як ви­ глядають будинки, що є біля і навколо них тощо. Отож, відгадайте загадки.

 

Серед двору стоїть бочка, хто хоче, той нап’ється.

(Криниця)

        Стелиться із села до села, сама вузенька, довгенька, її топчуть, по ній їздять, а як устане, то до неба досягне.

                                    (Дорога)

У ній народжуються, у ній живуть,

Вона від дощу ховає, теплом зігріває.

(Хата)

– Діти, ви всі любите бувати в гостях у бабусі та дідуся. Послухайте
про них вірші.

В гостях у бабусі

То-ру, то-ру, то-ру.

Іде віз під гору,

А із гори в долину,

До бабусі на гостину.

Іде батько й матуся,

їде тітка Олюся,

Іде Юрчик-синочок

-Гостей повний візочок.

А бабуся старенька

Любим гостям раденька,

Любих гостей вітає,

Хлібом – медом приймає.

 

Мій дідусь

Мій дідусь старенький,

Як голуб сивенький,

По садочку ходить,

Онучечка свого

За рученьку водить.

                                      Де нам наймиліше

Ой нема миліше,

Нема веселіше,

Як у бабці в гостині –

Медом нагодує,

Солодко цілує

Личенько дитині.

Яблучок нав’яже,

Казочку розкаже,

Ще й лялечку справить, –

Бабуся радіє,

Сама молодіє,

Коли внучків бачить.

(М.Підгірянка)

–   Діти, як виглядає бабусина хата?

–   Що ви бачите навколо неї?

–   Послухайте, як гарно описує село Л.Українка у вірші «На зеленому горбочку».

На зеленому горбочку,

У вишневому садочку.

Притулилася хатинка,

Мов маленькая дитинка,

Стиха вийшла виглядати,

Чи не вийде її мати.

І до білої хатинки,

Немов мати до дитинки,

Вийшло сонце, засвітило

І хатинку звеселило.

–   Про що йдеться у вірші?

–   Як описується хатинка?

–   Хто завітав до неї?

–   Діти, що росте біля бабусиної хатинки?

– Послухайте, як про це говориться у вірші Н.Куфко.

Є на дачі мій куточок,

Там і морква, і часник,

Є цибулька, огірочок,

Кріп, петрушка, бурячок

Зеленіє грядка рясно,

все зросте, як прийде час,

Мама скаже: «От прекрасно!

Бабця дбає про всіх нас!»

2. Розгляд та аналіз художніх творів.

– Малята, село описують не тільки поети і письменники, його змальо­вують також художники. Багато видатних українських майстрів пензля по­казували у своїх картинах чарівну красу села: М.Пимоненко, П.Левченко, Т.Шевченко, С.Васильківський, М.Дерегус, А.Монастирський та багато інших.

Учитель демонструє 2-3 репродукції творів і аналізує їх.

–   Подивіться на картину «Брід» М.Пимоненка.

–   Чи подобається вам вона?

–   Про кого і про що розповідається у творі?

–   Яку пору року показано?

–   Що ми бачимо поблизу?

–   Розкажіть, що ви бачите в глибині картини.

–   Чому річку намальовано нижче, а загорожу вище? Які предмети є поруч з хатиною?

3. Робота з методичними таблицями. Пояснення.

На 3-4 таблицях зображено однакові предмети, але взаєморозташування різне.

–   Що зображено на цих таблицях?

–   Розгляньте перший малюнок. Опишіть його.

–   Який предмет є головним? (Будинок).

–   Що розміщено поруч з хатою?

–   Що бачимо нижче хати? Чому?

– Що є над будинком і деревами?
Так учні розглядають інші таблиці.

Діти, чому деякі предмети художник розміщує внизу аркуша?

–  Щоб намалювати предмети, розміщені поблизу нас, їх малюють вни­зу, а предмети віддалені потрібно розміщувати вище. Дерева, кущі, огорожу можна намалювати обабіч хатини з одного та іншого боків і також за хатою.

4. Виконання педагогічного малюнка на класній дошці.
Учитель крейдою (фломастером) виконує кілька композицій, пояснює процес і прийоми зображення.

5. Закріплення засвоєного матеріалу.

Учні відкривають альбоми на сторінці під назвою «Малюнок на тему «Будиночок під горою».

– Діти, уважно розгляньте друковані малюнки.

–   Що ви бачите в цих композиціях?

–   Подивіться на дахи і порівняйте їх за формою. Скільки є трикутних? А чотирикутних?

–   Ці дахи відрізняються також формою покриття. На одних воно намі­чено хвилястими лініями, на інших – похилими лініями, що перетинаються.

-Як можна зобразити огорожу?

– Якщо треба намалювати пліт, то потрібно провести багато хвиляс­тих ліній зліва направо і перетнути їх в кількох місцях штрихами. Паркан малюють штрихами, проведеними зверху вниз, а щоб він тримався, перети­нають його довгими лініями зліва направо. Хмаринки круглі і пухнасті, дерева кучеряві. Гора зображується за будинком, висока, має декілька вершин.

Далі учитель звертає увагу на розташування предметів.

6. Тренувальні вправи.

Учні в повітрі проводять лінії, як показано на лівій частині друкова­ного аркуша альбому.

IV. Фізкультхвилинка.

V. Практична робота.

– Виконати кольоровими олівцями або кульковими ручками малюнок на тему:
«Будиночок під горою».

Учні працюють самостійно. В індивідуальній роботі учитель пояс­нює, як виконувати лінійне зображення, звертає увагу на розміщення і взаєморозташування предметів, на техніку роботи.

VI. Обговорення і оцінювання робіт.

VII. Підсумок уроку.

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

Урок 10 (49.0 KiB, Завантажень: 12)

завантаження...
WordPress: 22.89MB | MySQL:26 | 0,344sec