План-конспект уроку на тему: Юрій Коваль “Метелик “, “Чорні вушка”.

Тема. Юрій Коваль “Метелик “, “Чорні вушка”.

Мета: ознайомити учнів з творчістю Юрія Коваля, розвивати навички виразного читання твору, вміти висловлювати свою думку і аргументувати її; пробуджувати інтерес учнів до тваринного світу; виховувати любов до природи; спостережливість, допитливість; формувати бережливе ставлення до життя живих істот, їхніх звичок та повадок.

Обладнання: портрет Ю.Коваля, різні види метеликів.

 

Хід заняття

І. Мовна розминка.

1. Вправа на усвідомлення змісту.

Гра “Послухай і запам’ятай”.

Одного червневого ранку разом з друзями ми вирушили в похід. Сонце ще тільки з’являлося на небосхилі, а ми вже були в дорозі. На деревах співали птахи: жайворонки, перепілки, півні. Особливо виділялися своїми дзвінкими голосами сірі мухоловки. З дупел виглядали і цвірінькали іволги і солов’ї. А великі синиці і строкаті дятли сиділи у своїх гніздах – колисках, які розгойдувалися на повітрі, і курликали.

– Які помилки ви помітили? Доведіть, що такого не може бути.

2. Читання анаграм.

– Прочитайте слова і скажіть, хто так робить.

– Івцньрікає (цвірінькає).

– Уєк (кує).

– Кєаавк (квакає).

– Аксярк (крякає).

– Апсівє (співає).

– Екрескоч (скрекоче).

– Шо робить метелик?

(Проблема).

II. Повідомлення теми заняття.

– Сьогодні ми прочитаємо казки Ю.Коваля “Метелик”, Чорні вушка
Переконаємося, що світ природи дивовижний і чарівний. Скільки цікавого можна побачити навкруги! Треба тільки бути уважним і спостережливим.

1. Розповідь вчителя про Ю.Коваля.

2. Опрацювання казок Ю.Коваля “Метелик”, “Чорні вушка”

– На що схожий метелик ?

З усіх комах метелики найбільше захоплюють своєю красою. В давньому Римі навіть існувала легенда, що метелики походять від квіток, які відірвалися від рослин.

Насправді вони дуже гарні, бо їхні крила покриті лусочками, які мають вигляд списів та черепички, і створюють гарні візерунки. Метелики мають хоботок, яким висмоктують нектар квітів.

Пурхаючи над квітами й сідаючи на них, метелики не тільки п’ють солодкий нектар, а й на своїх ніжках переносять пилок, з однієї квітки на іншу, що дуже корисно для рослин.

Якщо ви захочете побачити гарних метеликів у своєму садку, саджайте якнайбільше квітів, і метелики прилетять, щоб порадувати вас своєю красою.

3. Підготовка до читання.

а) Вправи на розширення поля зору.

(Робота на картках у парах).

Учні читають слова, дивлячись на крапку і намагаючись побачити букви, які поряд з нею.

 

чу • жі

по • руч

криль • ми

очи • ма

сон • цем

б) Читання слів: порохнява, осторонь, розмастив, начебто, намальованими, притискаючись.

4. Читання казки учнями (мовчки).

– Який це твір за жанром?

– Чому ви так думаєте?

– Які дійові особи казки?

5. Повторне читання казки “ланцюжком”.

– Читаючи, зверніть увагу, як відбулася зустріч метелика з автором.

6. Аналіз казки.

а) В яку пору року відбувалися події? В яку пору дня?

б) Де відпочивав автор?

(Прочитати).

в) Як поводився метелик під час знайомства?

(Прочитати).

г) Куди вдивлявся автор, а куди – метелик?

(Прочитати).

ІІІ. Фізкультхвилинка.

ІV. Узагальнення і систематизація знань.

1. Вправи на вдосконалення техніки читання.

а) Гра “Доповни речення”.

  • Поряд із нашим будинком лежить…
  • Я обережно…
  • Метелик помахав…
  • Говорите було…

    б) Гра “Хто швидше”.

    – Дочитайте слова:

    по… (махав), (руч), (годився); при… (сів), (тискаючись), (сів).

    – Які дії виконував метелик?

    Метелик… (змахнув, перелетів, помахав, дивився).

2.Читання діалогу.

3.Диференційоване завдання.

 

Група 1 

Група 2 

1. Краще жити бджолою, ніж умерти метеликом.

Як по-іншому можна назвати казку?

2. Кружляв метелик над каганцем та й згорів живцем

Доберіть свої заголовки.

3. Буду я природі другом.

 

4. Творча робота.

Придумайте свою розмову з метеликом.

IV. Підсумок заняття.

– Чого навчає казка?

– Що б ви порадили всім людям стосовно метеликів?

– Яка ваша самооцінка? (Визначте гарні та погані вчинки),

– Що ви думаєте про себе?

завантаження...
WordPress: 22.78MB | MySQL:26 | 0,317sec