План-конспект уроку на тему: Малюк Брауні (Англійська народна казка).

Тема. Малюк Брауні (Англійська народна казка).

Мета: вчити учнів читати швидко, виразно, усвідомлювати зміст прочитаного; аналізувати та узагальнювати отриману інформацію; розвивати творчу уяву; виховувати почуття відповідальності, взаємодопомогу, уміння працювати в команді.

Обладнання: картки для розчитування, малюнок домовичка, таблиця «Морський бій», завдання для роботи в групах.

Хід заняття

І. Організаційний момент

            Всі почули ви дзвінок –

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Тож і ми часу не гаймо,

Наш урок розпочинаймо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

  1. За технологією «Незакінчені речення» (подовжити думку)
  • Я хочу вчитися, щоб … (бути розумною людиною).
  • Я багато читаю, щоб … (багато знати)

2. За технологією «Мікрофон»

– Чого ви чекаєте сьогодні на уроці?

ІІІ. Повідомлення теми і мети заняття.

  • Сьогодні ми з вами продовжимо подорож по казках країни Європи. У яку ж саме країну помандруємо, дізнаєтесь погравши в гру «Морський бій».
  • Розшифруйте слово – назву країни:

Б – 10, Г – 3, Ж – 7, А – 9, Е – 5, В – 3 (Англія)


Як називають народ, який проживає в Англії? (англійці)

(Вчитель чіпає на карті Європи прапор Англії)

  • Отже, ми будемо читати анлійську народну казку «Малюк Брауні».

ІV. Робота над текстом казки.

1. Словникова робота. Зошит (с.12-13)

– Почитайте колонки слів «Луною» (за вчителем).

 

БРАУНІ

ДОМОВИК

ЧОЛОВІЧОК

ХАЗЯЇН

ДЕД

ВОЗИЛО 

КРИХІТНІ

СМІШНІ

СИМПАТИЧНІ

ВЕРЕДЛИВІ

БЕШКЕТНИК

ВИТІВНИК 

ЗБИТКУЮТЬ

РОБОТЯЩІ

ВІДЧАЙДУШНІ

ДОБРОЧЕСНИЙ

ПОХМУРИЙ

НАСУПЛЕНИЙ 

  • Чи зрозуміли ви, хто такі брауні? Як ще по іншому їх назвають?
  • Де, по-вашому, будуть відбуватися події?
  • Про одного такого домовичка я зараз вам прочитаю.
  1. Слухання казки

3. Фізкультхвилинка.

4.
Перевірка первинного сприймання. Робота в групах.

  • Дайте усну відповідь на запитання:

1 група

– Розкажіть, що ви дізналися про брауні?

2 група

– Яким був брауні з Хілтон-Хола? Чи сподобався він вам?

3 група

– Чи сподобалися вам дівчата – служниці?

4 група

– Чому вони вирішили допомогти брауні?

5 група

– Чи вдалося дівчаткам звільнити брауні?

5. Вибіркове читання казки.

– Я буду читати казку, а коли зупинюся ви продовжуєте.

Малюк брауні жив …

Брауні – так у Англії …

Якщо їм заманеться, …

Але брався до роботи лише тоді, …

А ще один …

А то, бувало, робив … і т.д.

6. Робота в парах. Складання плану за допомогою карток.

Брауні із Корнуелі

Звільнений брауні

Бешкетник і витівник Робін Гуд

Хто такі брауні? 

Дівчата – служниці 

Брауні у добому і поганому гуморі 

  • Діти, працюючи у парах, розмістіть заголовки частин оповідання в правильній послідовності.
  1. Хто такі брауні?
  2. Брауні із Корнуелі.
  3. Бешкетник і витівник Робін Гуд.
  4. Брауні у добому і поганому гуморі.
  5. Дівчата – служниці.
  6. Звільнений брауні.

– Отже, план допомагає переказувати текст у правильній послідовності.

  1. За технологією «Гронування».
  • А тепер запишемо добрі та погані риси характеру притаманні нашому брауні за технологією «Гронування».
  •  

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Отже, яких рис в нього було більше – добрих чи поганих? (відповіді)

V. Підсумок уроку.

Гра Чарівний клубок».

  • Діти, чи справдилися ваші очікування від уроку?
  • Мені дуже сподобалося, які ви були активні на уроці і старанні.

VІ. Домашнє завдання (диференційоване).

Виразно читати казку.

Розповідати за планом.

Конкурс малюнків «Як ти уявляєш собі брауні».

Додаткове читання: «Кіт у чоботях» (німецька народна казка),

«Ялини балакухи» (фінська народна казка).

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,332sec