План-конспект уроку на тему: Лічилки і ігри. Заняття-гра

Тема. Лічилки і ігри. Заняття-гра.

Мета: закріпити та активізувати знання учнів про усну народну мудрість світу,


ознайомити з лічилками і та іграми народів світу;

розвивати уяву, пам’ять, мислення;

виховувати інтерес до усної творчості народів світу.

Обладнання: намисто з бусинок (на одній стороні кожної бусинки по 1 букві слово «фольклор», на другій – назви жанрів усної народної творчості)

 

Хід заняття

І. Організація класу

Хто хоче бути красивим – грайся,

Хто хоче бути щасливим – грайся,

Хто хоче бути здоровим – грайся.

ІІ. Повідомлення теми і мети заняття

  • Поміркуйте, яку перлину народної мудрості ми сьогодні з вами відкриємо?
  • І буде урок-гра.

ІІІ Актуалізація опорних знань

1. Розповідь вчителя

  • Ще одним скарбом народної мудрості є дитяча народна гра. «Як дитина бігає і грається, так їй здоровя усміхається» – мовить народна мудрість.Ой і хитра штука гра! Ви думаєте, що гра – це пустощі? Ба, ні, це – своєрідне мистецтво. В іграх передається характер народу. Народна гра виховує дружні стосунки, бо кожному в житті потрібен друг. Народна гра – це коли гуртом. У грі змагаються , пізнають один одного. Гра вносить радість і бадьорість у життя людей. Гра допоможе стати добрим, чуйним, чесним і сміливим.

2. Пригадування українських народних ігор.

– Які ви знаєте українські народні ігри? ( «А ми просо сіяли», «Там на горі мак», «Подоляночка»)

  • Повторення лічилок.

    Перед тим як грати , потрібно вибрати ведучого чи якогось героя. Як слід зробити вибір? Для цього існують лічилки.

    Лічилки – мініатюрні вірші з чітким ритмом і повною римою; вони допомагають визначити роль учасників гри чи розміщення їх за групами. Виконуються лічилки, як правило, речитативом. Авторами і виконавцями лічилок є самі діти.

  • Які ви знаєте лічилки?

    В полі – маки, в небі – граки.
    Завелися в річці раки.
    Стали раки воду пити –
    Виходи, тобі водити.

    Попіл, попіл, попільниця, а де ж наша зозулиця?
    Понад морем літала, синім оком кивала.
    А ти, киве, не кивай, а ти з города втікай.

    Джміль, оса та бджілка –
    Ось і вся лічилка.

    4. Це ми пригадали українські ігри та лічилки, а кожен народ може похвалитись своїми скарбами і зараз ми познайомимось з ними.

ІV. Робота над новим матеріалом

  1. Робота над лічилками.
  • Розгляньте в підручнику, лічилки якого народу є?
  • Прочитайте першу пошепки. Про що вона? Яка вона – реальна чи фантастична? Потренуйтесь почитати її по складах. Послухаємо її у виконанні кількох учнів.
  • Аналогічно робота з іншими лічилками ( другу читають напівголосно, а третю – в парах)
  1. Знайомство з іграми.

    А) – Розгляньте, скільки є ігор? Яких народів?

    З першою грою дітей знайомить вчитель.

    – Хто може розповісти як грати цю гру?

    Б) Робота по рядах . Кожен ряд повинен прочитати, підготуватись пояснити одну гру.

    В) – А тепер настав час пограти нові ігри. (Діти грають ігри, які їм більше до вподоби)

     

    V. Закріплення матеріалу.


    1. Робота в зошитах (с. 5-6)

    А) Потренуйте пам’ять, вивчіть лічилку.

    Б) Відновіть лічилку , вставивши потрібні слова.

    В) Зєднайте назву гри з країною, де її придумали. Поясніть , чому ви так вважаєте.

    Г) Допишіть пропущені слова.

    Г) Виберіть, що потрібно для гри «Водоноси».

    Д) Випишіть опорні слова до гри «Кіт-Смішко» і поясни умови гри.

    Е) Запишіть, які ігри ти любиш гратись.

    VІ. Підсумок заняття

    – Чи сподобалась вам нова перлина фольклору – ігри?

    – Чи потрібно грати ігри? Чому?

    – Які з нових ігор можна грати на перерві?

    – Чи корисним було сьогоднішнє заняття? Чому?

    – Підготуйтесь до гри «Автоперегони» .

завантаження...
WordPress: 22.87MB | MySQL:26 | 0,398sec