План-конспект уроку на тему: Ігрові дитячі пісеньки (колискові, забавлянки, небилиці). Заняття- концерт

Тема. Ігрові дитячі пісеньки (колискові, забавлянки, небилиці). Заняття- концерт.

Мета: збагачувати знання дітей про світовий фольклор – дитячі пісеньки, їх різновиди, розвивати навички виразного читання, увагу, кмітливість, пам’ять; виховувати інтерес до усної творчості народів світу.

Обладнання: намисто з бусинок (на одній стороні кожної бусинки по 1 букві слово «фольклор», на другій – назви жанрів усної народної творчості).

Хід заняття

І. Організація класу

ІІ. Повідомлення теми і мети заняття

-Сьогодні у нас буде заняття незвичайне, бо ми влаштуємо концерт. Що означає це слово? (Прилюдне виконання музичних творів, балетних, естрадних та інших номерів за певною програмою). Якими будуть ваші виступи, зараз ви дізнаєтесь.

ІІІ Робота над новим матеріалом.

  • Робота з намистом «Фольклор».
  • Пригадайте . які є жанри усної народної творчості?
  • Сьогодні ми познайомимось з дитячими пісеньками.
    • Робота над колисковими

      А) Колисанка – це коштовна перлина, з якої починається наше духовне життя. Вона звернена лише до одного слухача, а тому виспівається найласкавіше. Колискові співають мами своїм діткам. Тут не можна підвищувати голос, мелодія тихоплинна і завжди зачаровує материнською ніжністю , пестливістю, добротою. простотою.

      Б) – Чи пам’ятаєте ви колискові, які співали вам мами? Заспівайте нам.

      Ой ходить сон біля вікон,
      А дрімота біля плота.
      Питається сон дрімоти:
      – Де ми будем ночувати?
      А-а, люлі, люлі, люлі, люлі.

      – Де хатинка тепленькая,
      Де дитинка маленькая,
      Там ми будем ночувати,
      Мале дитя колисати.
      А-а, люлі, люлі, люлі, люлі.

Ой, люлі, ой, люлі, налетіли гулі.

Сіли на воротях в червоних чоботях.

Сіли та й раденькі, що спить мій маленький,

Що спить і не чує. Де гуля ночує.

В) Читання колисанок.

* Виразне читання вчителем болгарської колискової «Сон», мелодійне читання учнями ( пошепки) Про що говориться у колисанці?

* Робота по рядах. Кожен ряд вчиться мелодійно читати одну колискову і пробує хтось заспівати. Про що говориться у колисанці?

3. Робота над забавлянками.

А) Слідуюча перлина – забавлянки. Це – коротесенькі пісеньки чи віршики гумористично-жартівливого змісту, що супроводжуються відповідними рухами, активізують єдність слова та моторики дитини, розвивають її мовлення. Незважаючи на свою простоту, забавлянки сприяють жвавому спілкуванню з довкіллям, формують відчуття прекрасного.

Б) Конкурс «Хто знає забавлянки»

Гойда, гойда, гойдаша,
Де кобила, там лоша,
А кобилка в лiсi, а лошатко – в cтpici.

Печу-печу хлібчик
Дітям на обідчик:
Меншому – менший,
Старшому – більший, –
Шусть у піч! Шусть у піч!

В) Читання забавлянок

* самостійне читання (пошепки)

* виразне читання, про що говориться у кожній забавлянці? Яка сподобалась найбільше?

* Запам’ятовування забавлянки ( на вибір)


4. Робота над дитячими пісеньками

А) Ще одна цікава перлинка з нашого чарівного намиста – дитячі пісеньки.

Б) Конкурс «Хто знає дитячі народні пісеньки ?»

Та внадився журавель, журавель
До бабиних конопель, конопель. Такий, такий журавель,
Такий, такий цибатий,
Такий, такий носатий,
Такий, такий дибле,
Конопельки щипле. Ой я тому журавлю, журавлю
Києм ноги переб’ю, переб’ю!

Ой не коси, бузьку, сіна, заросишся по коліна.
Нехай його чапля косить, що високу сукню носить.

Іди, іди, дощику,зварю тобі борщику
В зеленому горщику.
Цебром, відром, дійницею над всякою пашницею.

В) Читання дитячих пісеньок Робота в групах ( по 4 дитини) . Кожна група готується виразно прочитати 1 пісеньку у сказати про що у ній ідеться ( самостійна робота) Перевірка.

  1. Робота над небилицями.

    А) Наступна перлина – небилиці.
    Вони можуть бути віршовані або прозові , та головне – в них не повинно бути й слова правди.

    Б) Чи відомі вам якісь небилиці? Ось послухайе і доведіть , що це – небилиця.

    Коза занявкала на ґанку,
    Замекав котик у дворі.
    Пішла корова танцювати,
    “Рох-рох” сказала дітворі.
    У будці козлик кукурікнув.
    Загавкав у хліві кабан,
    Перестрибнув через дверцята
    І полетів собі на лан.

    В) Читання небилиць з підручника

    Самостійне читання небилиць.

    Виразне читання і обговорення.

ІV. Закріплення матеріалу

1. Робота в зошитах (с. 3-4)

А) Хто герої дитячих колискових? Розшифруй.

Б) Зміни слова на пестливі, запиши.

В) Запиши, хто, де спить. Впиши букви.

Г)Добери рими.

Г) Пригадай пісеньку і встав потрібні слова.

Д) Пригадай пісеньки, які тобі співали твої рідні, коли ти був ще маленьким.

2.Гра «Впізнай».

– Я читатиму рядки з дитячих пісеньок, а ви впізнайте їх героїв і скажіть, який народ їх придумав.

V. Підсумок заняття

– З якими перлинами народної мудрості ви познайомились на занятті?

– Чи вдалось нам заняття-концерт? Які пісеньки вам сподобались найбільше і чому?

– У кого з вас виникло бажання вивчити якусь пісеньку? Чому?

– Чим цікаві небилиці?

завантаження...
WordPress: 22.89MB | MySQL:26 | 0,312sec