План-конспект уроку на тему: Енід Мері Блайтон «Знамените качення Тім» (англ.)

Тема. Енід Мері Блайтон «Знамените качення Тім» (англ.)

Мета: розширити широкий спектр творчої діяльності англійського письменника Блайтона; створити сприятливі умови для роботи над змістом, аналізом і засвоєнням прочитаного за допомогою різноманітних форм, методів і видів роботи; удосконалювати навички швидкого, свідомого, правильного, виразного читання; розкрити характер і вчинки дійових осіб; розвивати зв»язне мовлення; виховувати любов до дитячої книги, почуття відданості в дружбі.

Обладнання: карта Європи та прапор Англії, виставка книг Брайтона, плакат з девізом уроку, творчі малюнки учнів, «чарівна паличка», мультимедійна система, указка, мікрофон, роздатковий матеріал.

Хід заняття

І. Організація класу.

    Вже урок нам дав сигнал,

    Працювати час настав.

    Тож і ми часу не гаймо,

    Працювати починаймо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Створення емоційного настрою.

  • Кожного дня ми наче відкриваємо нові, чисті сторінки нашого життя. Що ми на них запишемо, залежить від кожного з нас. У наших силах залишити на чистих аркушах цілий список добрих і красивих вчинків та справ.

    Сьогодні нам у цьому допоможе казка.

    • Прочитайте девіз заняття:

    Головне в житті – не тільки бути задоволеним собою, а ще й приносити користь іншим.

    ІІІ. Оголошення, представлення теми та очікуваних результатів заняття.

    Оголошення теми.

    • Без казки не буває дитинства: веселого, доброго, грайливого.

    Актуалізація опорних знань.

    Слайд1.

    • Діти, зверніть увагу на екран. Пізнайте за малюнками героїв відомої казки. Назвіть її.
    • Хто автор цієї казки?
    • Які гарні малюнки ви намалювали до казки «Сорок братів і сестричка». Молодці!
    • Сьогодні на вас чекає нове знайомство із персонажем авторської казки англійського письменника «Знамените каченя Тім».
    • А для того щоб назвати автора, попрацюйте в парах з олівцем, виконайте завдання під номером 1.

      На столах у дітей лежать картки із завданнями.

      Завдання 1. Закресліть у кожному слові однакові голосні і прочитайте ім»я англійського письменника, автора казки про каченя.

      ЕАНІАД МАЕРАІ

      Завдання 2. Пройдіть чарівною стежиною і прочитайте прізвище автора.


      Б    а

          о

        л

        й        т    

             н

    • Хором назвіть автора казки. (Енід Мері Блайтон)

    Слайд 2.

    • Діти, давайте з»ясуємо, чого навчить нас цей урок.

    Цей урок навчить мене:

    • виразно читати казку;
    • працювати в парах;
    • цінувати дружбу, віданність;
    • міркувати про життєві цінності.

    ІV. Робота з уривком казки Е.М.Блайтона «Знамените качення Тім».

    Відомості про автора.

    Слайд 3.

    • Пропонуємо переглянути презентацію про автора казки, яку мені допомогли створити учні-пошуковці. Вони вам її і представлять.

    Перегляд презентації.

    Чи зацікавив тебе такий початок книги: “Це сталося ввечері, в середині квітня. Годинник пробив о пів на десяту. Маленьке містечко Пітерсвуд потонуло в пітьмі. Здалеку тільки долинало собаче гавкання. Ларрі Дейкін стояв біля вікна в піжамі. Він уже хотів лягати в ліжко, аж раптом…”? Цікаво? Тоді ти маєш шукати книги Енід Брайтон. Саме вона, англійська письменниця, створила найпопулярніші у світі дитячі детективи: “Таємниця погрозливих листів”, “Таємниця кімнати, що її від усіх ховали”, “Таємниця кішки, яка щезла”, “Таємниця котеджу, що згорів”, “Таємниця зниклої кішки”, “Таємниця людини зі шрамом”… Славу письменниці принесла й книга про безстрашне каченя Тім. Та відомою письменниця стала не одразу.

    Енід народилася в Лондоні. Батьки дужі» хотіли, щоб їхня донька стала піаністкою, Проте дівчинка захопилася педагогікою. Свою трудову діяльність вона розпочинала вчителькою в школі для дівчат, а потім гувернанткою.

    У двадцять п’ять років Е. Блайтон надрукувала свою першу книгу віршів, і з того часу присвятила своє життя літературі. Вона написала майже 600 книг. Не завжди в письменницькій долі було все легким: був період, коли Енід звинувачували в тому, що вона пише занадто просто. Бібліотекарі навіть вилучали її книги з книжкових полиць. Та письменниця заявляла, що для неї найважливіша думка дітей, для яких вона пише. Діти розкуповували її книги, величезні тиражі розходилися блискавично… Їм подобалися пригоди героїв казок Блайтон. Бо хіба кожен може впіймати хитру лисицю? Або покатати на собі жабку, або прогнати страшне чудовисько? А каченя Тім все це може зробити… Тож швидше знайомтеся з його пригодами.


    Вправи на розвиток читацьких навичок. Артикуляційна гімнастика.

    • Прочитайте перші речення очима, а потім уголос із інтонацією.

    Чуєте?

    — Кряк! Кряк!

    А знаєте, хто це кряче? Це кряче знамените каченя Тім. Ви коли-небудь чули про нього? Мабуть, чули.

    Хто ж не знає Тіма! Про його пригоди можна написати цілу книгу.

    • Добре, я впевнена, що ви виразно, правильно і, головне, емоційно будете читати казку.

    Первинне сприймання тексту.

    – Я разом з моїми помічниками прочитаю уривок з казки, але помахом чарівної палички я попрошу когось із вас, діти, читати далі казку. Пам»ятайте, з якою інтонацією необхідно читати слова героїв.

    Аналіз змісту прочитаного.

    • Чи сподобався вам уривок з казки?
    • Яку вдачу мав Тім? Що про нього говорили у дворі?
    • Опишіть зовнішність Тіма.

    Фізкультхвилинка.

    Повторне самостійне читання.

    • Працюємо в парах. Уважно прочитайте завдання. Працюйте дружно,

    старанно, читайте пошепки, не заважаючи іншим.

    Слайд 5.

    1 ряд

    – Прочитайте уривок з початку тексту до слів «Не, те, що в нашому ставку!».

    Дайте відповідь на запитання:

    – Хто жив у дворі?

    2 ряд

    – Прочитайте уривок від слів «Тім почав розглядати…» до слів «Буль-буль-

    буль! — пирхнула жаба з води.» Дайте відповідь на запитання:

    – Як Тім перелякав маму?

    3 ряд

    – Прочитайте уривок від слів «Тім опустив голову» до кінця казки. Дайте

    відповідь на запитання:

    • Яку потвору побачила мама?

    Перевірка самостійної роботи учнів в парах.

    – Чи був Тім слухняним каченям?

    V. Узагальнення і систематизація знань.

    – Певні поради можна висловити прислів»ями. Виразно прочитаймо народну мудрість і запам»ятаймо їх.


    Слайд 6.

    – Коли не тямиш, не берись.

    – Хто хвалиться, той кається.

    – Ім»я відображає й характер. Яким був Тім, оберіть потрібні слова зі списку:

     

    Слайд 7-8.

    Хвалькуватий        Спокійний

        Дотепний            Слухняний

        Енергійний            Сумний

        Чутливий            Нерішучий

        Злий                Добрий

    VІ. Узагальнення отриманих знань. Зошит (с.34-35)

    • Чи хотіли б ви дружити з Тімом? Поясніть чому?

    VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

    Метод «Мікрофон».

    – Наш урок добігає кінця. Чого він вас навчив? Свою відповідь починайте зі слів «Цей урок навчив мене…».

    Слайд 9.

    Цей урок навчив мене:

    • виразно читати казку;
    • працювати в парах;
    • оцінювати поведінку різних людей;
    • цінувати дружбу, відданість
    • міркувати про те, що в житті головне.

    VІІІ. Домашнє завдання.

    Читати виразно казку.

    Намалювати малюнок казкового каченяти Тім.

    Для тих, хто любить читати продовження казки «Знамените каченя Тім».

завантаження...
WordPress: 22.86MB | MySQL:26 | 0,314sec