Підведення підсумків за рік

Тема. Підведення підсумків за рік

Мета: повторити, закріпити, узагальнити знання учнів з лексикології, словотвору, морфології й орфографії; розвивати пізнавальний інтерес, логічне та аналітичне мислення, пам’ять увагу; виховувати любов до рідної мови

Тип уроку: узагальнення й систематизації знань.

 

Хід уроку

 

Організаційний момент

Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Робота у парах

Скласти та розіграти діалог на тему «Навіщо вивчати українську мову?»           (8 реплік)

 

Узагальнення та систематизація знань, умінь і навичок

Вправа «Займи позицію»

На столі лежать карточки (клейкі стікери) з написаними на них поняттями, які стосуються вивчених тем. На дошці написані теми. Учні по черзі витягають назви понять і приклеюють до відповідної теми, пояснюючи свій вибір.

Наприклад: запозичені слова, архаїзми, діалектні слова, жаргонізми,суфіксальний, префіксальний, складні слова, іменник, відміна, власна назва, загальна назва, прикметник, відносні, присвійні, якісні, числівник, дробові, порядкові, займенник, особові, зворотній, заперечний, ненаголошені е, и, дефіс, чергування голосних, лапки тощо.

 

Робота з текстом

Прочитайте текст вірша. До якого стилю мовлення він  належить? Визначте головну думку вірша. Підкресліть: іменники однією лінією, прикметники – двома, займенники – трьома. Зробіть морфемний розбір виділеного слова. Поясніть лексичне значення слова малорос.

Українською говори. (Валентина Бондаренко)

Чи живеш біля моря синього,
Чи в степу, чи обіч гори,
Ти не будь малоросом, сину мій,
Українською говори.

Чи ідеш ти міською дорогою,
А чи стежкою на селі,
Говори українською мовою,
Бо живеш на своїй землі

І не слухай ворожих натяків,
Мов “забули за сотні літ”,
Це ж бо так, як забути матінку,
Що пустила тебе у світ.

Чуєш, як розмовляють соняхи,
Як шумлять густі явори,
Як від рідної мови сонячно?
Українською говори!

 

20 запитань для вчителя. Робота в групах.

Клас ділить на групи (5-6 учнів). Кожна група складає по 20 запитань з вивчених у 6 класі тем. Питання віддають учителю, які він передає керівникам груп. Потім керівник кожної групи задає запитання керівнику іншої групи, який може передати право відповіді члену своєї команди.. Відповідь правильна – запитання зачеркують. Вчитель допомагає відповідати на складні запитання.

 

Творче завдання

Складання сенкану або акровірша (акротексту) про рідну мову.

 

Підведення підсумку уроку.

Учитель підводить підсумки роботи учнів за урок і за рік вцілому.

 

Домашнє завдання

Порекомендувати учням читати тексти різних стилів; звертати увагу на зразкове мовлення. Для тих, хто має літературні нахили і здібності, доцільно літо використати для творчої роботи.

завантаження...
WordPress: 22.91MB | MySQL:26 | 0,590sec