Підсумкове заняття з теми «Рослини і середовище їх існування»

Тема : Підсумкове заняття з теми « Рослини і середовище їх існування»

Мета : перевірити рівень навчальних досягнень учнів з теми « Рослини і

середовище їх існування» ;

розвивати вміння правильно і швидко працювати з тестовими

завданнями , відповідати на запитання репродуктивного рівня та

знаходити правильні відповіді на творчі запитання ;

виховувати зосередженість , самостійність ;

Тип уроку : контроль знань

Форми та методи : самостійна робота

Девіз уроку :

« Хто знає все , тому ще

Багато треба вивчити…»

             Хід заняття

І . Організація класу .

Вправа « Підніми настрій за одну хвилину»

– Діти , заплющіть очі і пригадайте найприємнішу подію останнього тижня . Відчуйте ті почуття , які були в той час . А тепер спробуйте перенести їх в сьогоднішній день . Розплющіть очі і нехай ті усмішки , які з»явились у вас на обличчі будуть звами впродовж усього нашого уроку.

ІІ . Самостійна робота .

І рівень

Вкажіть « Так» , якщо твердження правильне , « Ні» – якщо твердження невірне.

  1. Наука екологія вивчає взаємозв»язки живих організмів .
  2. Дослідження вченого В.І. Вернадського посідають особливе  місце в історії екології.
  3. Найпростішим об»єктом дослідження у екології є клітина .
  4. Водне середовище двофазне
  5. Повітря як середовище існування малопридатне для існування в ньому живих організмів , насамперед через фізичні властивості.
  6. Найважливіший аспект впливу температури на ектотермів – це вплив на швидкість їх розвитку і росту

ІІ рівень

  1. До пристосувань , які дають змогу втримувати температуру в певних межах слід віднести : а) потовиділення , товщина жирового відкладу ; б) густина шерсті , аптерилії ; в) циклічність розвитку рослин ; г) всі відповіді правильні .
  2. Внаслідок пристосування до дії світла як екологічного фактору рослини поділяють на : а) ектотермні і едотермні ; б) свілолюбиві та ті невитривалі;  в) сві відповіді правильні .
  3. Механізм , що забезпечує початок весняного проростання насіння ряду рослин : а) вітер ; б) паводок ; в) дощ ; г ) цвітіння рослин .
  4. Згідно докучаєва , існує п»ять ґрунтоутворюючих факторів : ….
  5. Сформулюйте закон толерантності Шелфорда .
  6. Форма біотичних взаємовідносин двох видів, за якої один з них чинить шкоду іншому і не отримує при цьому відчутної користі для себе : а) коменсалізм ; б) алелопатія ; в) аменсалізм ; г) симбіоз .

ІІІ рівень

  1. Охарактеризуйте роль антропогенного фактору на рослини.
  2. Суть біоіндикації повітря за допомогою лишайників .

IV рівень

Який вплив людини на природу стихійний чи свідомий завдає  їй більше шкоди ? Чому ?

 

ЗАВАНТАЖИТИ

Для скачування файлів необхідно або Зареєструватись

12 Підсумкове заняття з теми « Рослини і середовище їх існування» (14.1 KiB, Завантажень: 8)

завантаження...
WordPress: 22.85MB | MySQL:26 | 0,454sec